рмінології і порядку проходження розділів створюють відчутні складності як для школяра (особливо при переході зі школи в школу), так і для формування програми для вступу до філологічний вуз.
Необхідно також мати на увазі можливість викладання в ряді шкіл по альтернативним і експериментальним навчальним програмам, які представляють значно видозмінений курс російської мови. На жаль, останнім часом з'явилася велика кількість навчальної літератури вкрай сумнівної якості.
Особливістю даного етапу розвитку середньої школи є те, що після довгої перерви російську мову в старших класах введено як обов'язковий навчальний предмет.
Існуючі програми і посібники, призначені для вивчення російської мови в 10-11 класах, можна умовно розділити на кілька груп: програми, в яких посилена практична значущість російської мови як навчального предмета (орфографіко-пунктуаційних або мовна) , і програми, в яких основний акцент зроблено на посилення теоретичної бази, її систематизацію (для гуманітарного чи - у? ж - філологічного профілю). освітній стандарт російську мову
Існують програми і посібники кожного з цих видів. До пособиям з практичної орфографіко-пунктуаційної спрямованістю відноситься, наприклад, Посібник для занять з російської мови в старших класах середньої школи В. Ф. Грекова, С. Є. Крючкова, Л. А. Чешко, яке пережило вже близько 40 перевидань. Суто практичну спрямованість мають також посібники Д. Е. Розенталя Російська мова. 10-11 класи. Посібник для загальноосвітніх навчальних закладів raquo ;, Російська мова для школярів-старшокласників і вступників у вузи raquo ;, Російська мова. Збірник вправ для школярів-старшокласників і вступників у вузи .
До другої групи можна віднести програми і посібники з посиленою мовної спрямованістю. Це програма А. І. Власенкова Російська мова. 10-11 класи raquo ;, забезпечена посібником для учнів Російська мова: Граматика. Текст. Стилі мовлення А. І. Власенкова і Л. М. Рибченкова (видається з 1996 року).
До третьої групи треба віднести програми і посібники з посиленою теоретичної спрямованістю. Основний користувач цих програм - майбутній філолог, який у зв'язку з різноманіттям програм і підручників для середньої школи отримує часто суперечать одна одній відомості про мову. Майбутньому філологу необхідний систематизуючого курс, здатний стати проміжною ланкою в єдиному ланцюжку школа - вуз і забезпечити безперервність і наступність викладання російської мови. Спеціально для старших класів гімназій, ліцеїв гуманітарного профілю на філологічному факультеті МДУ ім. М. В. Ломоносова створена програма систематизує курсу російської мови, що повторює, узагальнюючого і заглибленого знання учнів з теорії мови, що формує вміння та навички роботи учнів з мовним матеріалом різного рівня складності. Програма забезпечена навчальним посібником Російська мова: Навчальний посібник для поглибленого вивчення в старших класах в 2 томах, автори В. А. Багрянцева, Є. М. Боличева, І. В. Галактіонова, Л. А. Жданова, Є. І. Литневская (М., 2000).
Крім того, у старших класах курс російської мови часто заміщений курсом стилістики, риторики чи словесності.
Така різноманітність підручників і навчальних посібників з російської мови гостро ставить питання про необхідність повторительно-узагальнюючих матеріалів з російської мови. Пропоновані матеріали систематизують і узагальнюють відомості про російською мовою як мовній системі, представлені в трьох основних навчальних комплексах, при необхідності коментуючи відмінності між ними. Орфографія і пунктуації в пропоновані матеріали включена тільки в теоретично узагальненому вигляді, конкретні орфографічні та пунктуаційні правила не розглядаються.
Практична частина
Конспект уроку. Тема: Синтаксис. Просте речення в 5 класі
Цілі уроку:
· Повторити основні синтаксичні поняття.
· Закріпити знання учнів про пунктуації в складних і простих ускладнених реченнях.
· Розвивати орфографічну пильність і зорову пам'ять.
· Розвивати зв'язне мовлення учнів.
· Розвивати пізнавальний інтерес до предмету через використання творчих завдань.
Обладнання : комп'ютер, мультимедійний проектор, дошка, наочний матеріал, презентація.
Хід уроку
1. Вступне слово вчителя.
Тема нашого уроку Просте речення raquo ;, це урок узагальнення та систематизації знань про простому реченні, отриманих на попередніх уроках.
Це навчальна тема нашого ...
