). Кожній групі видається завдання по одному з розділу проекту (Стародавнє Дворіччя, Древній Єгипет, Індія і Китай, Фінікія, Давня Греція). Учні повинні зібрати необхідний матеріал і вписати відповіді на питання, представлені в друкованій зошити. Учні вони можуть поділити питання в групі між собою.
. При підготовці до захисту проекту можливе звернення за допомогою до вчителів інформатики та історії.
. Весь зібраний і систематизований матеріал надається у вигляді презентації. Дану презентацію учні готують або вдома, або після уроків, безпосередньо в кабінеті ВТ
. Захист проектів здійснюється на завершальному уроці за курсом 5 класу. Кожна з 5 підгруп представляє свій проект-презентацію. Решта школярів оцінюють проект.
Висновки
Проектне навчання-виховання володіє безліччю варіантів: за формами організації заходу, за тривалістю роботи над поставленим завданням, за формами представлення підсумків роботи.
Робота над проектом включає наступні етапи: підготовка до проекту, планування проекту, дослідження необхідного матеріалу, отримання підсумків і висновків, подання звіту за проектом, оцінка підсумків та процесу.
Проектна методика, яка використовується в позакласній діяльності, дає багато переваг в плані розвитку пізнавальної діяльності учнів. Це пояснюється тим, що вчитель ставить тільки завдання проекту, а вся діяльність із збирання і відбору необхідної інформації, підбір методів дослідження і аналіз отриманих результатів проводять учні.
Метод проектів все частіше включається у позакласну діяльність з предмету на рівні не тільки початкової школи, а й середньої і старшої ланки. Як правило, проекти організовуються серед підгруп класу і носять творчий характер, що вимагає від школярів не тільки необхідного рівня знань, умінь, навичок з предмета, але так само і інтересу дізнатися щось нове, активності в пошуку та аналізі необхідної інформації для проекту, зацікавленості в досягненні поставлених завдань і цілей.
Види позаурочної діяльності, перераховані вище, на практиці викладання інформатики в школі можуть бути використані в різних формах. Аналіз методичної літератури, статей вчителів-практиків, які працюють в системі інформаційної підготовки школярів, показує, що використання даних видів діяльності дозволяє організувати цікаві, пізнавальні та оригінальні форми проведення позакласних занять.
ВИСНОВОК
Позакласна робота з інформатики є частиною навчального процесу в школі.
Її істотна відмінність це принцип побудови на добровільній основі. У даному напрямку учням не виставляють оцінок, і передбачається спосіб заохочення.
Для позакласної діяльності викладач підбирає і матеріал, який доповнює вивчення базового курсу інформатики, і матеріал з підвищеною трудністю, але з урахуванням наступності з навчальною роботою. На відміну від шкільного уроку позакласна діяльність носить розважальний характер.
Базові завдання позаурочної роботи:
розширення і поглиблення знань, практичних навичок роботи на ПК;
розвиток уваги, логічного мислення, кмітливості, пам'яті;
виявлення більш здатних обдарованих дітей;
втягнення дітей у цікаві заняття, тим самим зміцнюючи дисципліну, виховуючи наполегливість, організованість любов до праці, і колективізм.
Принципи побудови позанавчальної роботи:
1. Позаурочна діяльність - добровільна справа. Не можна примушувати школярів до участі у цій діяльності. Однак необхідно планувати заходи так, щоб учням було цікаво.
. Зміст позакласної роботи повинна бути тісно пов'язана з навчальною програмою, що створить сприятливі умови для оволодіння програмою.
. Щоб викликати і підтримати ентузіазм до занять з інформатики, вчителю необхідно застосовувати різноманітні методи.
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
1. Босова Л.Л. Підручник для 5 класу. Інформатика та ІКТ-М .: БИНОМ. Лабораторія знань, 2009
2. Босова Л.Л. Робочий зошит для 5 класу. Інформатика та ІКТ-М .: БИНОМ. Лабораторія знань, 2009
. Босова Л.Л. Методичний посібник інформатики в 5 класах - М .: БИНОМ. Лабораторія знань, +2010
. Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенська Ю.Г. Цікаві завдання з інформатики.- М .: БИНОМ. Лабораторія знань, 2006.
. Босова Л.Л. Набір цифрових освітніх ресурсів «Інформатика 5-7».- М .: БИНОМ. Лабораторія знань, 2007.
