чний клас представлений синонімічними рядами слів, що не мають формального подібності: вчитель - наставник - педагог - викладач - репетитор; позначка - бал - оцінка і т.д.
Поле «Освіта» складається з лексико-семантичних груп, що включають в себе слова однієї частини мови, в яких крім загальних граматичних сем є загальна категоріально-лексична сема. Наприклад, у значенні дієслова вчити їсти граматична сема «процес» і категоріально-лексична сема «осягати». Від неї залежать, її уточнюють диференціальні семи «передавати знання, відомості», «вивчати». У значенні слова учень граматична сема «предметність» уточнюється за допомогою категоріально-лексичної семи «людина», якій підпорядковані як її уточнітелі такі семи, як «учень середньої школи, професійно-технічного училища», «який навчається чему-н. у кого-н. ». Категоріально-лексичні семи не мають спеціальних формальних засобів свого вираження. В рамках поля «Освіта» виділяються наступні лексико-семантичні групи:
. Людина за роллю в навчальному процесі (сущ. абітурієнт, вихователь, гувернер, декан, заочник; докладаючи. класний, курсової, ректорський).
. Навчальний предмет (сущ. дисципліна, курс, предмет).
. Навчальний заклад (сущ. академія, інститут, ліцей, школа; докладаючи. вузівський, класний, училищна).
. Форма навчання (сущ. диплом, залік, тест, іспит, екскурсія; докладаючи. вечірній, заочний, сесійна).
. Засіб навчання (сущ абетка, задачник, словник, енциклопедія; докладаючи. абетковий, букварний, довідковий).
. Відмітка (сущ двійка, залік, оцінка, п'ятірка; докладаючи. бальний, відмінний, поганий, задовільний).
. Документ (сущ диплом, журнал; докладаючи. аттестатний, журнальний).
. Час навчання (сущ рік, зміна, семестр, урок; докладаючи. випускний, річний, урочну).
. Результат освіти (сущ виховання, освіту, успішність; докладаючи. дрімучий, некультурний, освічена, котра знала).
. Процес навчання (докладаючи. Освітній, навчальний; глаг. Вчити, надходити, вивчати, осягати, освоювати).
категоріальний-лексична сема становить семантичну основу групи, визначає її типову семантику і в кожному окремому слові уточнюється за допомогою диференціальних сем. Наприклад, підгрупа «Іменники, що позначають людини по ролі в навчальному процесі». Типова семантика підгрупи: людина, що має відношення до сфери освіти. Категоріально-лексичної семой даної підгрупи є сема «людина», яка уточнюється у відповідних аспектах: «надходить у навчальний заклад», «який одержує фундаментальну наукову освіту в аспірантурі», «займається виховною роботою», «обіймає посаду викладача вищого навчального закладу» і т. д. Або, наприклад, у значеннях дієслів викладати, репетіторствовать, вчителювати, розм. читати можна виділити загальну категоріально-лексичну сему «передавати знання» і диференціальні семи «допомагати у навчанні», «навчати», «викладати усно перед аудиторією».
З опорними словами пріватівной пов'язані більш змістовні слова. Для дієслова вчити такими нашими найближчими уточнітелі є дієслова готувати - «давати професійну освіту», викладати - «навчаючи, повідомляти, передавати систематичні відомості по якомусь н. навчального предмету », вишколювати - розм. «Вселяти кому-н. суворі правила поведінки, муштрувати »і под. У значеннях цих дієслів крім категоріальної семи «передавати знання» маються диференціальні семи, уточнюючі поняття в тому чи іншому аспекті. Необхідно додати, що, крім нейтральної лексики, базові слова можуть уточнюватися за допомогою маркованих елементів, оцінної лексики. Прикметник неосвічений можна уточнити за допомогою нейтральної лексики безграмотний, малограмотний, некультурний, а також за допомогою маркованих елементів (такі слова містять у словниках поноси розм., Прост.): Сірий, темний і т.д.
Серед опозицій різних груп поля «Освіта» досить широко представлені опозиції еквіполентного типу, які утворюють слова, пріватівной пов'язані з одними і тими ж більш загальними одиницями. Наприклад, дієслово вивчати пріватівной пов'язаний з дієсловами навчатися, опановувати, освоювати, засвоювати, вчитися, кніжн. осягати, кніжн. студіювати, розм. долати, розм. опрацьовувати, розм. проходити, розм. вчити, між якими, в звід чергу, існують еквіполентние відносини, тобто відносини перетину. Підстава опозиції - категоріальна сема «здобувати знання», дифференцирующие семи: «систематичні глибокі знання», «удосконалювати вже наявні знання», «в процесі навчання», «в якій-небудь теоретичної області», «в будь-якої практичної, професійній сфері »,« докладаючи певних зусиль »,« докладно, всебічно »,« формально, з метою тільки відзвітувати »і т.д. Підгрупи всередині лексико-семантичної групи «Освіта» носять яскраво ви...
