вміння і навички.
Визначивши чітко тему і мети уроку, слід уважно вивчити характер викладу навчального матеріалу в шкільному підручнику: - які наведені тези і аргументи, яка послідовність їх викладу, доступність матеріалу для учнів, відповідність прикладів викладеним загальним положенням.
Наступним етапом у підготовці вчителя до уроку є планування засобів навчання, оптимальний відбір форм і методів діяльності, визначення дидактичної взаємодії вчителя та учнів у процесі уроку, розробка форм поточного контролю, самоконтролю за засвоєнням знань, умінь і навичок.
Під час попередньої перевірки визначається наявність і якість знань, умінь і навичок учнів, якщо викладачеві невідомий рівень їх підготовки. Якщо ж рівень підготовки відомий можна проводити практичні заняття.
Практичні заняття проводяться після вивчення великих розділів, тем і носять узагальнюючий характер. Вони можуть проводиться не тільки в класі, але і за межами школи.
Важливим обов'язком викладача є перевірка практичних навичок. На підставі цих перевірок створюється точне і вірне уявлення про вміння кожного учня чітко вирішувати поставлену задачу.
Оцінка практичних навичок учнів дозволяє: виявити школярів, правильно виконують практичні завдання, а так само тих, у кого виникли труднощі; щоб організувати з ними додаткові заняття, визначити здатність кожного учня орієнтуватися в надзвичайній або невідкладної ситуації і приймати адекватні заходи.
Під час практичних занять повинна бути постійно зворотний зв'язок учнів з викладачем, який стежить за роботою учнів і допомагає їм зосередити увагу на відпрацюванні основних елементів того чи іншого навику. Перевірку практичних навичок можна робити як індивідуального, так і по групах. При цьому рекомендується керуватися наступними правилами:
учень повинен продемонструвати виконання дії від початку до кінця;
під час демонстрації прикладу учнем, необхідно переконатися в правильності виконання кожного етапу;
якщо ви щось говорите обучаемому під час показу, це може бути тільки підказка, як діяти далі;
якщо під час показу учень припускається помилки, необхідно зупинити його і вказати на допущену помилку;
якщо допущена помилка не занадто істотна, дозвольте продовжити показ, навчають, може виправити її в ході подальших дій;
якщо допущена помилка свідчить про повне нерозуміння всієї процедури, поправте помилку і дайте обучаемому можливість ще раз прочитати підручник і потренуватися.
Результати контролю практичних занять і оцінка знань, навичок і вмінь є важливою складовою для аналізу організації та складання навчального процесу. На підставі цього аналізу вносяться необхідні корективи в методичну систему навчання учнів.
У процесі навчання учнів 6-х класів правилам безпечної поведінки на природі доцільно використовувати практичні методи навчання. При вивченні таких тем як: «Зміна кліматично-географічних умов», «Акліматизація і реакліматизація» слід використовувати ввідні вправи: відповіді на пізнавальні питання, докази, висновки, порівняння, узагальнення, пошук способів виконання дій.
Пробні вправи використовуються при вивченні тем: «Способи орієнтування на місцевості», «Обладнання вогнищевого місця і розведення багаття», «Обладнання тимчасового укриття». Наприклад, при вивченні теми «Способи орієнтування на місцевості» учням на етапі закріплення вивченого матеріалу пропонується виконати практичне завдання, спрямоване на формування умінь і навичок визначати сторони горизонту, масштаб і відстань по карті, азимут і відстань до умовної точки, вибір напрямку руху і т.п.
На уроці по темі «Обладнання вогнищевого місця і розведення багаття» учням пропонується виконати практичне завдання - « Типи вогнищ та їх значення в похідних умовах».
Клас ділитися на групи по 4 людини. У кожної команди на столі макети «дров». За завданням вчителя учасники укладають тип багаття, яке вони вважають правильним. Виконують завдання команди одночасно, після цього перевіряється правильність обраного типу багаття. За кожен правильно вибраний тип багаття при завданні команда отримує по 1 балу.
. Який тип багаття краще використовувати при приготуванні кількох страв?
. Який тип багаття краще використовувати для обігріву тимчасового укриття, якщо ви вирішили заночувати?
. Який тип багаття вимагає постійного нагляду, щоб не погас вогонь?
. Який тип багаття краще використовувати для швидкого приготування однієї страви?
Перевірка в ...
