lign="justify"> Малюнок 1
Висновок
Процес інформатизації є закономірним і об'єктивним процесом, характерним для всієї світової спільноти. Він проявляється у всіх сферах людської діяльності, у тому числі й в освіті. Багато в чому завдяки цьому процесу стала можливою нова синтетична форма навчання - дистанційне навчання, яке вбирає в себе кращі риси традиційних форм навчання - очного, заочного, екстернату, і добре з ними інтегрується. Можна звернути увагу на тенденцію, коли всі відомі форми навчання зіллються в перспективі в одну єдину форму з переважанням характеристик сучасного дистанційного навчання. Використання як інструментів відеотелеконференціі, інтернет та інші системи передачі даних «зблизить» викладача та студента знаходять далеко один від одного, наблизить дистанційна освіта до традиційного, до безпосереднього спілкування викладача зі студентом, лектора з аудиторією, груповим семінарських занять, апробованими століттями. Саме тому дистанційне навчання часто називають формою навчання XXI століття.
У Росії і за кордоном накопичений значний досвід дистанційного навчання. Стає очевидним, що науково-дослідна і практична робота над проблемами дистанційного навчання, методичного, методологічного та технічного забезпечення дистанційної освіти повинна бути постійною і безперервною. Можна бути впевненими, що результати такої роботи принесуть реальні плоди в сучасний освітній процес, а разом з тим в розвиток систем телекомунікацій.
Список використаних матеріалів
1.Пуговкін, А.В. Основи побудови телекомунікаційних систем і сетей.Часть. 1: Системи передачі.- Томськ: ТМЦДО.- 2002. - 107 с.:
2.Оліфер В.Г. Оліфер Н.А. Комп'ютерні мережі. Принципи, технології, протоколи: Навчальний посібник для вузів /: Питер, 2001. - 668,
3. Сучасні інформаційні технології в освіті/І. Роберт/Школа-Пресс/+1994
4. В.Л. Усков, М. Ускова. Інформаційні технології в освіті.- Інформаційні технології, 1999, с.31-37.
. Управління сучасною освітою: соціальні і економічні аспекти/За редакцією А.Н. Тихонова.- Москва, 1998, с. 256.
. Дистанційне навчання - найбільш перспективна форма заочної освіти. Іванов В.А., Удалова І.Б., НГТУ.
