пондентам було поставлено питання на скільки охоче вони беруть участь у творчих заходах (святах, днях творчості, оглядах, концертах, яких-небудь проектах та акціях), які організовує загальноосвітня школа.
Більше половини опитаних (52%) відповіли позитивно, підтвердивши тим самим, що програма здається їм цікавою і вони охоче беруть участь у виховній діяльності школи. Однак четверта частина, а саме 24% опитаних, відповіла, що у них немає бажання брати участь в організації та проведенні різних шкільних заходів, що говорить про недостатню зацікавленість цих школярів. Без особливого бажання бере участь у заходах 12% і тільки в якості глядачів також 12% опитаних. Отже, зроблене припущення про те, що навчальна програма шкільної освіти недостатньо спрямована на розвиток творчих здібностей школярів, є нецікавою і не влаштовує половину опитаних учнів.
На проблеми, пов'язані з недостатністю дій навчальної програми, може вказати ініціативність або безініціативність дітей, їх знання чи незнання, куди і до кого звернутися за здійсненням своїх потреб. Для з'ясування цього питання учням було поставлено питання, чи зверталися вони коли-небудь з ініціативою або проханням про проведення додаткових творчих заходів до вчителям (адміністрації) школи.
Позитивно відповіли 40% опитаних, це вказує на те, що досить велика частина опитаних учнів отримує недостатньо можливостей для самореалізації від навчально-виховної програми, але проявляє ініціативу в організації та проведенні шкільних заходів. 44% учнів не зверталися з подібними пропозиціями і 16% опитаних не знають куди звертатися. Отже, ці 16% учнів, не задіяні у навчально-виховному процесі, з причини власного небажання або ж тому, що виявилися непоміченими своїми вчителями.
відповіли позитивно на попереднє запитання було запропоновано оцінити, як керівництво відреагувало на їхні пропозиції.
% звернулися (32% всіх опитаних) отримали позитивну відповідь від керівництва школи, 10% звернулися (4% усіх опитаних) оцінюють відповідь адміністрації як поверхневий, і також 10% (4% усіх опитаних) говорять про байдужому ставлення до ініціатив звернулися учнів. Варто відзначити, що негативної відповіді не отримав жоден з опитаних учнів, а це означає, що система загальної освіти є відкритою для побажань і пропозицій.
Розвиток людини в різних областях діяльності, в тому, числі і творчої, визначається головним чином його бажанням розвиватися, щоб це визначити, респондентам було запропоновано відповісти на запитання, чи хотіли б вони отримувати додаткові знання та навички в якій-або області творчості.
% опитаних відповіли позитивно, такий великий відсоток, з урахуванням вже проаналізованих питань, вказує на те, що в школі є потенціал, з яким потрібно працювати. 12% опитаних повідомили, що у них немає бажання пробувати себе в творчих сферах, і 8% важко відповісти на це питання, що вказує на безініціативність опитаних, викликану, можливо, недостатньою увагою шкільної програми до інтересів учнів.
Незважаючи на те, що досить велика кількість опитаних (80%) бажають відвідувати центри додаткової освіти, реально відвідують лише 44% респондентів. З чого можна зробити висновок про те, що відвідування центрів додаткової освіти викликає складності трохи менше, ніж у половини опитаних учнів. Серед них можуть бути скрутне матеріальне становище, що не дає можливості відвідувати установу при наявності бажання, тим самим підтверджуючи хронічний дефіцит фінансування системи освіти, через якого заняття в центрах додаткової освіти платні, відповідно батьки не завжди здатні оплачувати навчання в цих установах.
Також факторами, що впливають на відвідування установ додаткової освіти, можуть бути відсутність установ, що спостерігається сьогодні в периферійних (сільських) школах або брак інформації про роботу центрів, нових за своєю спеціальністю.
відповіли позитивно на попереднє запитання, було запропоновано назвати ті центри додаткової творчої освіти, які вони відвідують.
Серед таких центрів були названі, художні, музичні та танцювальні школи, а також курси, поглибленого вивчення деяких дисциплін, що допомагають при вступі до ВНЗ, що відображає наступний графік відповідей на питання З якої причини Ви відвідуєте центри творчого розвитку?
Більшість респондентів (32%) підкреслюють, що основною метою їх відвідування центрів додаткової освіти є можливість різнобічної освіти, що вказує на усвідомлення сучасної потреби в різнобічно розвинених і освічених особистостях. Для 16% опитаних це можливість реалізувати себе у творчості, а значить, вони зацікавлені в тому, чим займаються. Те ж кількість (16%) хотіли б вступити в училище або ВНЗ з досліджуваної спеціальності, продовжити свою діяльність в даному...
