инуча в тих ситуаціях, коли виникає протиріччя між нашими можливостями і вимогами середовища. Виділяють три стилі, з допомогою яких людина може адаптуватися до середовища:
а) творчий стиль, коли дитина намагається активно змінювати умови середовища, пристосовуючи її до себе, і таким чином пристосовується сам;
б) конформний стиль, коли дитина просто звикає, пасивно приймаючи всі вимоги і обставини середовища;
в) уникає стиль, коли дитина намагається ігнорувати вимоги середовища, не хоче або не може пристосовуватися до них [28, c. 63-65]. p> Найбільш оптимальним є творчий стиль, найменш оптимальним - уникає.
На жаль, спроби розглянути проблему адаптації залишаються на рівні лише теоретичних досліджень і зводяться до рекомендації перед приходом дитини в садок максимально наблизити домашній режим дня до режиму дошкільного закладу. Існує три фази адаптаційного процесу.
1. Гостра фаза - супроводжується різноманітними коливаннями в соматичному стані і психічному статусі, що призводить до зниженню ваги, більш частих респіраторних захворювань, порушення сну, зниження апетиту, регресу в мовленнєвому розвитку; фаза триває в середньому один місяць.
2. Підгостра фаза - характеризується адекватним поведінкою дитини, тобто всі зрушення зменшуються і реєструються лише за окремими параметрами, на тлі уповільненого темпу розвитку, особливо психічного, в порівнянні з середніми віковими нормами; фаза триває 3-5 місяців.
3. Фаза компенсації - характеризується прискоренням темпу розвитку, і діти до кінця навчального року долають зазначену вище затримку в розвитку.
При цьому розрізняють три ступені тяжкості проходження гострої фази адаптаційного періоду:
легка адаптація - поведінка нормалізується в протягом 10-15 днів; дитина відповідно нормі додає у вазі, адекватно веде себе в колективі, не хворіє протягом першого місяця відвідування дошкільного закладу;
адаптація середньої тяжкості - зрушення нормалізуються протягом місяця, дитина на короткий час втрачає у вазі; може наступити одноразове захворювання тривалістю 5-7 днів, є ознаки психічного стресу;
важка адаптація триває від 2 до 6 місяців; дитина часто хворіє, втрачає вже отримані навички; може наступити як фізична, так і психічне виснаження організму [30, c. 203-205]. p> Саме тому необхідна цілеспрямована організація життя молодшого дошкільника в дошкільному закладі, яка призводила б до найбільш адекватному, безболісного пристосуванню дитини до нових умов, дозволяла б формувати позитивне ставлення до дитячого саду, навички спілкування, перш за все з однолітками. Таким чином, перша частина даної роботи ставить своїм завданням допомогти керівникам дошкільних установ, вихователям, дитячих психологів в організації адаптаційного періоду, дає практичні рекомендації, опис занять, сценарії, покликані полегшити цю складну, копітку роботу на початковому етапі.
1.4 Форми і способи адаптації дітей раннього віку
З надходженням дитини в ДОП в його житті відбувається безліч змін: суворий режим дня, відсутність батьків у Протягом 9 і більше годин, нові вимоги, постійний контакт з дітьми, нове приміщення, що таїть в собі багато невідомого.
Всі ці зміни обрушуються на дитину одночасно, створюючи для нього стресову ситуацію, яка без спеціальної організації може призвести до невротичних реакцій, таким як капризи, страхи, відмова від їжі. Тому принципами роботи з адаптації дітей в ДНЗ є:
1.Тщаітельний підбір педагогів в формуються групах.
2.Предварітельное ознайомлення батьків з умовами роботи ДОП.
3.Постепенное заповнення груп.
4.Гібкій режим перебування дітей у початковий період адаптації з урахуванням індивідуальних особливостей дітей.
5.Сохраненіе в перші 2-3 тижні наявних у малюків звичок.
6.Інформірованіе батьків про особливості адаптації кожної дитини на основі адаптаційних карт.
У процесі адаптації дитини в ДОП також використовують такі форми і способи адаптації дітей як:
елементи тілесної терапії (обійняти, погладити). У дитячому віці необхідно розвивати координацію, гнучкість і витривалість.
Комплекс спеціальних вправ допоможе дитині виробити силу волі, збільшити чутливість і дізнатися багато нового про своє тілі. Заняття зміцнять і зроблять більш еластичними м'язи, розроблять суглоби, а рухи стануть більш красивими і пластичними. Крім цього, за допомогою тілесно-орієнтованої терапії оздоровлюються внутрішні органи і поліпшується самопочуття.
Комплекс закінчується вправами на релаксацію, тому що розслаблення в такій же мірі необхідно для розвитку м'язів, як і тренування. Нервова система отримує повноцінний відпочинок, кровообіг приходить в абсолютне рівновагу.
виконання колискових пісень перед сном - колискові - перші уроки рідної мови для дитини. Пісні допомагають малюкові запам'ятовувати слова, їх значення, порядок...
