ї мови полягає в його тісному взаємозв'язку з літературним читанням. Ці два предмети являють собою єдиний філологічний курс, в якому вивчення рідної мови поєднується з початковим літературним освітою і навчанням читання.
Мета навчання:
? розвиток мови, мислення, уяви, здатності вибирати засоби мови відповідно до умов спілкування, розвиток інтуїції і почуття мови;
? освоєння початкових знань по лексиці, фонетиці, граматиці російської мови, оволодіння елементарними способами аналізу досліджуваних явищ російської мови;
? оволодіння вміннями правильно писати і читати, брати участь у діалогах, складати нескладні монологические висловлювання;
? виховання позитивного емоційно-ціннісного ставлення до рідної мови, почуття причетності до збереження його унікальності і чистоти, пробудження пізнавального інтересу до рідного слова, прагнення удосконалювати свою промову.
? формування спеціальних умінь і навичок по розділах програми.
Зміст курсу
Курс даної програми включає систему граматичних понять, що відносяться до розділу «Морфологія», глибше знайомить учнів з морфологічними ознаками різних частин мови, а також з правилами, що визначають написання слів (орфограми), вчить розрізняти частини мови, групувати, класифікувати за певними ознаками, виробляти морфологічні розбори частин мови. У програмі закладено матеріал по розділу «Синтаксис», ускладнюється і синтаксичний розбір простих речень, вивчається тема «Однорідні члени речення». Знання та вміння за темами формуються поступово, послідовно і закінчуються темою «Повторення».
Крім основних розділів програми відводяться годинник на розвиток мови учнів.
Основні вимоги до знань і вмінь учнів.
До кінця 4 класу навчаються повинні знати:
? ознаки простого і складного речення;
? ознаки головних членів речення) підмета і присудка) і другорядних (без вживання термінів);
? ознаки однорідних членів речення;
? лексика - граматичні ознаки іменників, прикметників, особових займенників, дієслів;
? ознаки 1, 2, 3 -його відмінювання іменників;
? ознаки 1 і 2 відмінювання дієслів.
Навчаються повинні розрізняти і порівнювати:
? просте і складне речення;
? головні і другорядні члени речення;
? лексика - граматичні ознаки вивчених частин мови;
? типи відмін іменників, типи дієвідмін дієслів.
Навчаються повинні вміти:
? виробляти синтаксичний розбір пропозиції;
? розставляти розділові знаки у простому і складному реченнях, у пропозиціях з однорідними членами;
? усно і письмово складати речення, що виражають подяку, прохання, вибачення, відмова, запрошення, привітання;
? розбирати за складом іменники, прикметники, дієслова невизначеної форми;
? безпомилково і акуратно списувати і писати під диктовку тексти (75-80 слів) з вивченими орфограммами в 1-4 класах (ненаголошені відмінкові закінчення іменників і прикметників, бездарні особисті закінчення дієслів 1 і 2 дієвідміни і т.д.)
? правильно писати -ться, ться в дієсловах, закінчення дієслів 2-особи однини, слова з непроверяемимі написання.
Вимоги до рівня підготовки випускника.
У результаті вивчення російської мови навчаються повинні знати:
? значущі частини слова;
? ознаки вивчених частин мови;
? типи речень за метою висловлювання і за емоційним забарвленням.
вміти:
? аналізувати і коротко характеризувати звуки мови, склад слова; частини мови, пропозиція;
? розрізняти вимову і написання слів;
? знаходити спосіб перевірки написання слова (в тому числі за словником);
? без помилок списувати нескладний текст обсягом 70-90 слів;
? створювати нескладні монологические тексти на доступні дітям теми у формі розповіді і опису;
? дотримуватися вивчені норми орфографії та пунктуації (диктант - текст 75-80 слів);
? грамотно і каліграфічно правильно списувати і писати під диктовку текст (75-80слов), що включає вивчені орфограми (ненаголошені голосні, що перевіряються наголосом; ненаголошені голосні, не які перевіряються наголосом; дзвінкі і глухі приг...
