х чорних чоботях, коричневих фраках і білих бриджах.
Школа не працює для уявлень, вона стала швидше музеєм, при цьому головним вважається збереження традицій - розуміння верхової їзди як мети в собі, як мистецтва, пошуки досконалості, відмова від конкуренції, від моди, від дешевої популярності, від особистої слави. А це досить важке завдання.
Деякі особистості в цьому добре організованому колективі все-таки особливо висувалися. Більше всіх поважають Макс Ріттер фон Вейротера, який працював у школі з 1813 по 1833 рік і був тут оберберейтором. Відомими по всій Європі обер-берейторов були Нідермейера (1867-1887) і Мейкснера (1897-1916). Останнього іноді називали «генієм верхового мистецтва». Його учнем був один з найвідоміших вершників і тренерів Річард Ветьен (тренер олімпійських команд троеборцев США в 1948 році, і виїздки у ФРН в 1956 році). Його книга «Дресирування коней для вищої школи», 1922 року видання, досі є одним з найцінніших керівництв з виїздки. Великим діячем в історії школи був і Алоїс Подгайскій (обер-берейтор з 1935 року, директор з 1939 по 1964 рік), що розвинув особливо бурхливу діяльність для популяризації школи.
Подгайскій сам став в 1936 році бронзовим призером Олімпійських ігор. Щоб довести універсальність ліппіцанскіх коней і віденських методів тренування, він брав участь навіть у міжнародних змаганнях з подолання перешкод. Його багату літературну творчість, особливо «Класичне верхове мистецтво» (1965) дає докладний виклад Віденських традицій і методів, які до цього передавалися майже виключно усно.
Школа дала багато вихованців, які перенесли методи школи в інші країни і школи і в більш звичайну виїздки. Самою помітною фігурою серед них був Льюіс Зеегер, автор книги «Система верхового мистецтва» (1844), яка стала посібником як для берейторов Відня, так і для «німецької школи» з виїздки. У широко відомої Ганноверської кавалерійській школі працював колишній обер-берейтор Гебхардт (Відень, 1887-1897), який зробив цю школу головним центром вищої школи верхової їзди в країні. Зовсім недавно свій внесок у олімпійську історію вніс ще один колишній обер-берейтор школи Георг Валь - тренер олімпійської чемпіонки 1976 Христини Штюкельбергер.
Сутність «класичної школи» або «класичного верхового мистецтва», Подгайскій виражає мету виїздки так: «Вершник повинен відчувати, що він є частиною свого коня». Така гармонія коня та вершника - це головна відмінність класичної їзди. Віденська школа за своїми традиціями і кінського матеріалу схильна шукати гармонію шляхом постійного підвищення збору.
Досконалість виконання вправ у максимальному зборі характеризують такі приклади: Нідермейера (обер-берейтор з 1867 по 1887 р) показував піаффе, змінюючи ритм рухів точно по метроному, ритм якого змінювали відвідувачі. На крупі його коня при виконанні піаффе стояв повний стакан з водою.
Мейкснера вважав кращою пробою виїжджені коні вправа, яка сам іноді демонстрував: рухаючись галопом по середній лінії манежу, виконував через кожні два махи галопу піруети змінно наліво і направо, кожен пірует рівно шість махів галопом, - всього вісім піруетів наліво і направо. І, мабуть, мають рацію були такі берейтори, які ображалися за порівняння їх з цирковими наїзниками. Віденські наїзники гордо заявляли, що в цирку ніколи не буває такий виїжджені і еластичності коней.
Незмінність ідеалів сприяла утворенню у Відні строго регламентованої методики підготовки коней. Послідовність вправ у цілому циклі підготовки і в кожному рівні дуже стандартна. Вся підготовка ділиться на три фази: Перша фаза (один рік) називається-їзда прямо вперед. Коней беруть в роботу з 3,5 - річного віку. Спочатку їх привчають рухатися і врівноважуватися на корду, потім виїжджають їздою по прямих лініях, вільно, без найменшого збору. Велику увагу приділяють спокою, ритму, контакту з приводом. Спеціальних вправ не вимагають, до кінця року доходять до правильного підйому в галоп. У сідло садять зазвичай тільки молодих, початківців вершників, оскільки старі будуть занадто вимогливі.
Друга фаза (близько одного року) - стройова їзда. Розвивають ходи, імпульс, гнучкість коней, працюють багато на крупу, в кутах, бічними рухами на рисі. Застосовуються полуодержкі, випрямлення, їзда в зборі. В кінці періоду виробляються зупинки, піруети на кроці, осаджування.
Третя фаза може бути дуже тривалою. Це вся вища школа. Вправами вищої школи починають тільки на абсолютно слухняною, м'якою, зібраної коні. Природні ходи повинні бути краще розвинені, кінь фізично помітно красивіше і сильніше, ніж на початку підготовки.
Зараз прийнято складні вправи починати з Менки ніг на галопі, які розвивають до Менки в два етапи. (У Відні Менку ніг в один темп вважали цирковим трюком, але в книзі Подгайского дається опис цієї вправи.) Після Менки слідують піруети на галопі, потім піаффе і пасаж.
Коли коні вже зовсім навчені піаффе як в руках, т...
