ть якщо їх співрозмовник НЕ мав на увазі нічого поганого.
Нейтральна репліка може сприйматися ними як критика на їх персональну адресу. Вони надзвичайно чутливі до невдоволення оточуючих їх дорослих і зазвичай приписують його чогось, що вони самі вчинили. Батьки і однолітки таких дітей часом дивуються з того, який непропорційно різкою може бути їхня реакція на зовні малозначиме подія.
Ще одне видатне властивість, часто відмічається у обдарованих дітей, - це величезне завзятість у області їх інтересів. Один з найбільш ранніх показників обдарованості - це час, протягом якого двох-трирічний дитина концентрується на одному занятті. Дитина буває поглинений своєю справою кілька годин поспіль і повертається до нього протягом декількох днів, чого важко очікувати від звичайної дитини такого віку. З роками такі діти проявляють величезне завзяття й зосередженість у досягненні мети. p> Настільки висока захопленість справою може призводити і до не дуже бажаному прагненню доводити все до повної досконалості.
Завищені особисті стандарти і відчуття незадоволеності, що виникає тоді, коли результати виявляються гірше запланованих, призводять до ще одній сфері уразливості, яку пов'язують з високою відданістю справі.
Прагнення довести справу до повної досконалості (перфекціонізм) - одна з проблем, найбільш часто відзначаються батьками та педагогами талановитих дітей. Підвищені вимоги обдарованої дитини часто призводять до того, що власну роботу в тій чи іншій сфері діяльності він судить по дорослим мірками, завдаючи собі непотрібну біль і переживання.
Обдаровані діти відрізняються різноманітністю інтересів. Це породжує схильність починати кілька справ одночасно, братися за дуже складні завдання.
Коли дитина обдарована унікальним потенціалом і демонструє видатні здібності, зрозуміло, що оточуючі його дорослі приділяють їм велику увагу. Законна гордість батьків, незбалансована доброзичливим увагою до інших позитивним якостям і моделях поведінки, живить коріння тих самих перфекціоністські тенденцій, які згодом можуть створити обдарованій дитині чимало проблем. Дитина засвоює, що досягти успіху, стати кращим - це спосіб заслужити максимум позитивного батьківської уваги. А займатися чимось просто з задоволення, стимулу немає. Головне - досягти успіху. p> Таких дітей обов'язково потрібно заохочувати за старання, навіть якщо результат далекий від бажаного, нагороджувати за участь, а не тільки за перемогу. Інакше з раннього віку діти будуть ухилятися від труднощів, намагаючись займатися тільки тим, у чому процвітають.
Бажаний результат повинен полягати в такому розподілі часу і сил, коли б розпочату справу з найбільшою ймовірністю благополучно завершилося.
З цим тісно пов'язано і вміння правильно намітити мету. Поширена проблема для високообдарованих дітей полягає в тому, що вони бачать бажану ціль занадто широко. Тут варто керуватися розсудливістю досвіду і поставити перед дитиною більш вузьку мета, оцінивши межі можливого в нескінченному діапазоні цікавого. Такий навик також допомагає обмежити відволікаючу тенденцію до спостереження і читання (це лише заняття) за рахунок листи (а це вже робота). p> Ще одна сильна сторона обдарованої дитини полягає в тому, що майже у всіх своїх починаннях він домагається успіху, а в деяких - видатних результатів. Здавалося б, що це повинно призводити до розвитку сильного позитивного самосприйняття, але в житті ми стикаємося з тривожними парадоксами. Рука об руку з досвідом успіхів йде невміння пережити невдачу. Багато обдаровані діти, які усвідомлюють свої великі здібності, сприймають будь-яке місце, крім першого, як поразку, а себе - як невдах.
Батьки можуть захистити дітей від такого відчуття власної недосконалості, з раннього віку і з розумною частотою привчаючи їх до занять, в яких діти показують не найбільші блискучі результати.
Потрібно постаратися зацікавити обдарованих дітей фізичною культурою, участю в драмгуртку, танцювальних і художніх студіях і т.д., розуміючи, що діти видатних здібностей повинні іноді почувати себе посредственностями, щоб зміцнити свої зв'язки з більшістю. Таким чином вони навчаться і терпимості до оточуючих і знайдуть краще розуміння самих себе.
Людині потрібно знати, що деколи терпіти невдачу - це нормально і навіть неминуче. Невдачу треба приймати як можливість для переоцінки адаптації, але ніяк привід для відчаю і самоприниження. У пошуку нової інформації або нових друзів дитині може бути однаково корисний як позитивний, так і негативний результат. Треба бути готовим до того, що не всяке підприємство принесе лаври.
Участь у групових спортивних іграх і взагалі фізичних занять разом з іншими дітьми часто стає проблемою для обдарованих малюків, особливо тих, які не відрізняються фізичними даними. Коли їх запитують, чому вони рідко грають з іншими дітьми, такі діти зазвичай відповідають, що їх не беруть в компанію, від того що...
