ю дітей в навколишньому світі і запасом побутових знань розуміються відомості, які дитина має про себе, про близьких і далеких родичів, де він живе, про довкіллю, про предмети домашнього вжитку, про простір і часу, про інструменти і матеріалах. Передбачається, що з віком ці знання у дитини поступово розширюються і стають глибшими.
«У даній методиці питання сформульовані і підібрані таким чином, що б правильно і повністю на них могли відповісти тільки здібні діти» * Зроблено це з наступних причин:
для того, щоб мати можливість виявити дійсно здібних дітей;
для того, щоб більш точно розділити дітей на групи за ступенем їх загальної орієнтованості і запасу побутових знань.
Методика 1.
Цей варіант методики призначається для дітей, що у школу.
Як тебе звуть?
(Називання прізвища замість імені не є помилкою)
Скільки тобі років?
Як звуть твоїх батьків?
(Називання зменшувальних імен не розглядається як помилка)
Як називається місто, в якому ти живеш?
Як називається вулиця, на якій ти проживаєш?
Який у тебе номер будинку?
Яких тварин ти знаєш? Які з них дикі і які домашні?
(Правильним вважається той відповідь, в якій названо не менше двох диких і двох домашніх тварин)
В яку пору року з'являються, і в який час року опадає листя з дерев?
Як називається той час дня, коли ти прокидаєшся, обідаєш і готуєшся до сну?
Назви предмети одягу та столові предмети, якими ти користуєшся?
(Правильна відповідь - той, в якому перераховані не менше трьох предметів одягу та не менше трьох різних столових приладів)
За правильну відповідь на кожне із запропонованих питань дитина отримує 1балл. Максимальна кількість балів, яку може отримати дитина за даною методикою за правильні відповіді на всі питання, становить 10.
Для відповіді на кожне з питань дитині відводиться по 30 секунд. Відсутність відповіді протягом цього часу кваліфікується як помилка і оцінюється в 0 балів.
Повністю психологічно готовим до навчання в школі (за даною методикою) вважається той дитина, яка правильно відповів на всі питання, тобто в результаті отримав 10 балів.
Протягом часу, відведеного на відповідь, дитині можна задавати додаткові питання, що полегшують, але не підказують правильну відповідь.
3.1 Ставлення дитини до навчання в школі
готовність школа навчання пізнавальний
Завдання цієї методики - визначити вихідну мотивацію навчання у дітей, що у школу, тобто з'ясувати, чи є у них інтерес до навчання.
У даній методиці не слід обмежуватися тільки оцінками в 0 балів і в 1 бал, так як, «... по-перше, тут зустрічаються складні питання, на один з яких дитина може відповісти правильно, а на іншій- неправильно; по-друге, відповіді на запропоновані запитання можуть бути частково правильними і від частини невірними ». [8,171] для складних питань, на які дитина відповіла не повністю, і питань, що допускають частково правильну відповідь, рекомендується застосовувати оцінку 0,5 бала.
Правильним і повним, заслуговуючим оцінки в 1 бал, вважається тільки досить розгорнутий, цілком переконливу відповідь, що не викликає сумніви з точки зору правильності. Якщо відповідь однобічний і неповний, то він оцінюється в 0,5 бала. Неправильним вважається відповідь, в якому немає натяку на набуття корисних знань, умінь чи навичок. Якщо після додаткового, навідного питання на поставлене питання дитина повністю відповів, то він отримує 1 бал.
З урахуванням введеної проміжної оцінці в 0,5 бала слід вважати, що повністю готовим до навчання в школі (за даною методикою) є дитина, який у результаті відповів на всі питання і набрав не менше 8 балів. Не цілком готовим до навчання буде вважатися дитина, який набрав від 5 до 8 балів. Неготовим до навчання вважається дитина, чия сума балів склала менше 5.
Методика 2.
Чи хочеш ти піти в школу?
Навіщо потрібно ходити до школи?
Чим ти будеш займатися в школі?
Що потрібно мати для того, щоб бути готовим йти до школи?
Що таке уроки? Чим на них займаються?
як потрібно поводитися на уроках у школі?
Що таке домашні завдання?
Навіщо потрібно виконувати домашні завдання...
