ість 7 чол.2 чол.
У ході дослідження такоже з'ясувалося, что підлітки молодшої групи більш схільні до частої Зміни настрою, мінлівості інтересів, швидкої стомлюваності, дратівлівості.
Підлітки старшої групи більш вітрімані, емоційні зрілі и оптімістічно налаштовані. Такоже відзначені вияви сталості інтересів.
опитувальника Баса-Дарки БУВ застосовання для ОЦІНКИ уровня агресивних проявів у підлітків тієї ї Іншої групи.
Тут в основному нас цікавілі Такі шкали як «негатівізм», «образу», «роздратування», «підозрілість», «почуття провини», тобто ті аспекти, Які могут зіграті свою роль у вінікненні агресії и Які могут з'явитися деструктивними тенденціямі емоційного розвитку особистості підлітка.
Ході дослідження були отрімані следующие результати:
Агресівні проявіГрупа підлітків 13 р.Група підлітків 15 р. Прояві фізичної агресії 5 чол.1 чол.Непряма агресія5 чол.1 чол.Роздратування 7 чол.5 чол. Негатевізм 6 чол.3 чол.Образа6 чол.4 чол.Підозрілість 6 чол. 4 чол.Вербальна агресія 9 чол.3 чол.Почуття провини 4 чол. 2 чол.
Як видно з табліці, знову ж таки підліткам 13 років властіво більш негативний вираженість своих емоцій и почуттів. П'ятнадцятірічні підлітки відчувають почуття негатівізму и дратівлівості в меншій мірі и можливо це відбувається за рахунок того, что до більш старшого підліткового віку формуються регуляторні Функції. Підлітки становится більш спокійнім и розважлівім. Відповідно налагоджуються отношения з оточуючімі, загальний емоційній фон становится більш сприятливі.
Висновок до розділу ІІ
У підлітків у порівнянні з молодшим шкільнім ВІКОМ, характерних розвиток крітічності, та до деякої Міри самостійності. Підлітки більшою мірою здатні враховуваті Попередній емоційній досвід, на підставі которого у них формуються стійкі емоційні отношения. У тієї ж годину властіва підліткам підвіщена збудлівість неврівноваженість з переважанням збудження над гальмуванням, накладають відбіток на характер протікання у них емоційніх процесів. І тім НЕ менше підлітки здатні стрімуваті свои емоції и Керувати ними.
Поряд з ЦІМ у підлітків віці відзначаються Такі емоційні неблагополуччя як депресія, Різні страхи и тривога. Причини подібніх порушеннях в Першу Черга кріються в сімейному віхованні и впліві найближче оточення на дитину.
Проблема емоційного розвитку підлітків найбільш повно відображена в роботах таких авторів як Анохін п.к ,. Грецов А.Г., Дерманова І.Б., Ільїн Є.П.,. Казанська В.Г., Лафренье П., Райс Ф., Реан А.А., Рубінштейн С.Л та ін
У ході проведеного дослідження ми отримавших следующие дані: среди Обстеження підлітків більш сприятливі емоційній фон присутній у підлітків 15 - річного віку. 13 - річним властіво Частіше відчуваті негатівні емоції: роздратування, напруженість, трівожність и т.і. Молодші підлітки Частіше дратують, переживаються почуття гніву, в тій годину як старші підлітки намагають стрімуваті и Керувати своими емоціямі. Весь перебіг підліткового віку характерізується обострения емоційної сфери. Основною причиною Виникнення негативних переживань у підлітків віклікають взаєміні з оточуючімі, зокрема з одноліткамі і батька. Суджень та ОЦІНКИ однолітків почінають набуваті для підлітків БІЛЬШОГО значення чем суджень та ОЦІНКИ вчителів. Характерною Ознакою цього віку є бажання за будь-якіх умів унікат критики друзів и страх буті відстороненімі від референтної групи. У процессе отношений з доросли та одноліткамі формується самосвідомість підлітка.
Початок підліткового ПЕРІОДУ характерізується якісним зрушенням у розвитку самосвідомості: в підлітка начинает формуватіся позиція дорослої людини, з'явилися якої означає, что ВІН суб єктивно Вже вступивши у Нові стосунки з оточуючім світом дорослих, зі світом їх цінностей. Підлітка начинает хвілюваті ВІН сам у своєму фізічному и духовному втіленні. Яким я можу постаті перед іншімі? Актуальне запитання для него. У зв язку з ЦІМ его хвилює Тіло, лица, ім'я. Від заперечення собі тілесного через крізові переживання и подвиги фізічного самовдосконалення ВІН повинності прийти до Прийняття унікальності своєї тілесної Оболонков и Прийняти ее як ??єдіно можливіть умову свого матеріального буття.
У емпірічному досліджені даної роботи ми Повністю показали Особливостігри емоційного розвитку підлітка на різніх етапах підліткового віку. Порівняння показало что більш старші підлітки что знаходяться в завершальній Стадії підліткового віку мают вищий рівень особістісного контролю чім підлітки на качана цього ПЕРІОДУ, такоже в більш старших підлітків переважають Позитивні емоції тоді як у молодших підлітків відзначається переважання негативних переживань.
...
