анк був ретельно заповнений, двічі перевірений і підшитий у чотирьох примірниках. У кінці решт він стає жертвою жорстокої бюрократичної системи і спивається від відчаю. Відбувається це саме тому, що виявляється забуття цілі діяльності - Для чого все це робиться. p> Четверта реакція, названа
втечею від дійсності (ретреатізм), спостерігається в випадку, коли людина одночасно відкидає і цілі, і соціально схвалювані засоби їх досягнення. Найбільш яскравим проявом ретреатізма стають маргінали: бродяги, пияки, душевнохворі, наркомани тощо
Нарешті, бунт, подібно втечі від дійсності, теж одночасно заперечує і культурні цілі, і соціально схвалювані засоби їх досягнення. Але він призводить до заміни старих цілей та коштів на нові: розвивається нова ідеологія), а може бути революційної). Наприклад, систему соціалістичної власності, витісняючу приватну власність, революціонер вважає більш законною, ніж існуючу.
Концепція Мертона важлива насамперед тому, що вона розглядає конформізм і девіацію як дві чаші одних ваг, а не як окремі категорії. У ній також зроблений наголос на те, що девіація не є продуктом абсолютно негативного ставлення до загальноприйнятих стандартам, як часто припускають багато людей. Злодій не відкидає соціально одобряемую мета досягнення матеріального благополуччя. Він може так само захоплено ставитися до цієї мети, як і молода людина, успішно просувається вгору по службових сходах. Бюрократ, що втілює ритуализм, не відмовляється від загальноприйнятих правил роботи, але виконує їх занадто буквально, чим доводить до абсурду. Однак обидва ці людини проявляють девіантна поведінку. [20]
В
1.3 Роль депривації в розвитку девіантної поведінки
Одним з важливих чинників формування девіантної поведінки, є емоційна депривація зі боку батьків і соціальна депривація з боку суспільства. Пояснимо поняття депривації в загальному і в даному контексті.
Депривація - стан, при якому люди відчувають недостатнє задоволення своїх потреб. Для повноцінного розвитку дитини необхідні наступні умови:
1) різноманітні стимули різної модальності (зорові, слухові і т.д.); їх недолік викликає стимульную (сенсорну) депривацию;
2) задовільні умови для навчання і придбання різних навичок; хаотична структура зовнішнього середовища, яка не дозволяє розуміти, передбачати і регулювати що відбувається зовні, викликає когнітивну депривацию;
3) соціальні контакти (З дорослими, насамперед з матір'ю),
забезпечують формування особистості; їх недостатність веде до емоційної депривації;
4) можливість здійснення громадської самореалізації допомогою засвоєння соціальних ролей, прилучення до суспільних норм і цінностей; обмеження цієї можливості викликає соціальну депривацию. Поширене раніше думку про незворотності наслідків депривації в ранньому віці в даний час піддається сумніву. Однак очевидно, що наслідком депривації практично завжди є більш-менш виражена затримка в розвитку мови, освоєнні соціальних і гігієнічних навичок, розвитку тонкої моторики, інтелекту. Для ліквідації наслідків депривації перш за все необхідні усунення і компенсація викликали її умов. [32]
У соціології використовуються поняття абсолютної і відносної депривації. Абсолютна депривація - неможливість для індивіда або соціальної групи задовольняти свої базові потреби через відсутність доступу до основних матеріальних благ і соціальних ресурсів: продуктам харчування, житлу, медицині, освіті і т. д.
Відносна депривація являє собою суб'єктивно сприймається і болісно пережите розбіжність "ціннісних очікувань" (блага і умови життя, які, як вважають люди, вони заслуговують по справедливості) і "ціннісних можливостей "(блага і умови життя, які люди, як знову ж їм представляється, можуть отримати в реальності). [29]
Існують емоційна, сенсорна, економічна і соціальна депривація. Найбільший інтерес для нас, в рамках даної роботи представляє соціальна депривація. Вона пояснюється схильністю суспільства оцінювати якості і здатності деяких індивідів і груп вище, ніж інших, висловлюючи цю оцінку у розподілі таких соціальних винагород, як престиж, влада, високий статус у суспільстві та відповідні йому можливості участі в соціальної
життя. Підстави для такої нерівної оцінки можуть бути найрізноманітніші.
У сучасному суспільстві молодих цінують вище, ніж літніх, чоловіків-працівників-вище, ніж їхніх колег-жінок, талановитим людям надають привілеї, недоступні для посередніх. Соціальна депривація зазвичай доповнює економічну: чим менше людина має у матеріальному плані, тим нижче його соціальний статус, і навпаки. У цілому освічена людина стоїть "вище" на соціальної та економічної шкалою, ніж неосвічений.
Але так само важливо розглянути і аспекти емоційної депривації:
Розвиток дитини під чому залежить від спілкування з дорослими, яке впливає не тільки на психічне, а й, на ранніх етапах, на фізичний розвиток дити...
