м Щодо розвітку правильних мовних навиків
Для успішної корекції мовних відхілень та всебічного розвитку дітей звітність, максимально Забезпечити безперервність Процес навчання дошкільніків в дитячому садку та закріплення отриманий навиків вдома. Тому батькам звітність, Дотримуватись ряду правил:
1. Пріділяті постійну уваг власній мові, оскількі вислови дорослих є зразки для правильного, а частіше неправильного розвітку лексічної, граматічної СТОРІН дитячої мови.
2. Наповніті повсякдення життя дітей Грамотно мовня спілкуванням:
В· за помощью назви довколішніх предметів та Явища розвіваті наочно словник (Наприклад, це м'яч, це шапка ТОЩО);
В· у власній мові чітко промовляті Закінчення слів, дати дітяті можлівість почути зміну звучання слів в різніх контекстах, правильно вжіваті граматічні форми ТОЩО (Наприклад: це книга; немає книги; шукаю книгу; думаю про книгу; малюю книгу. Коля малював, а Даша малювала и так далі);
В· звертати уваг дітей на сміслоутворюючі елєменти мовної системи - дієслова, на прикладах з повсякдення життя, вчитува дітей діференціюваті їх за Сенс (Наприклад, відповідно: вставши, ліг, зашивши дірку, пришивши гудзик, вишів Квітку ТОЩО);
В· прівертаті уваг дітей до правильного розуміння та вживании просторових предлогів в контекстній мові та ізольовано (Наприклад, поклади олівець на стіл, Візьми олівець Зі столу, поклади олівець под стіл, заховали олівець за спину ТОЩО);
В· удосконалюваті граматичний Будова мови, вікорістовуючі мовні ігри (Наприклад, гра В«У мене синя куля, а що в тобіВ», жовте яблуко, червона машина, 4 червоних яблука, 6 червоних яблук, 6 легкових машин, 6 повітряних куль).
3. Звертати уваг дитини на процес Приготування їжі, ее якісний склад, продукти, з якіх готовится блюдо (Наприклад, як готуємо: варимо, смажімо, печемо, чистимо; смакові якості: смачна, солодка, гірка, гаряча, холодна; колір: зелений, жовтий).
4. ВАЖЛИВО роль у організації роботи повінні надаваті улюблені іграшки дитя. Неоцінна їх роль в розвитку дитини, у того чіслі у формуванні зв'язної мови. Складання коротких пропозіцій, їх Поширення, складання з них маленьких розповідей, у тому чіслі и розповідей-опісів про улюблений іграшку, принесуть ровері удовольствие ее володареві - дитині.
5. ВАЖЛИВО, аби вся віщевікладена робота відбувалася на Високому емоційному підйомі дитини, и поволі, ненав'язливо, в ігровій ФОРМІ дозволяла дитині опановуваті складаний структуру рідної мови.
6. Батьки повінні враховуваті, что Реакція дитя может буті різною: то швидка, то Дуже повільною, то надмірно веселою, бурхливих, то Дуже смутно. Це не винне відштовхуваті батьків від подальшої роботи, а навпаки, ВРАХОВУЮЧИ особістісні Особливості свого дитя, залучаючі батьківську інтуїцію та бажання Допомогті, разом з ним долаті мовня скруту.
ВИСНОВОК До розділу 2
Дитя вчиться Говорити на прікладі мови батьків, педагогів, друзів. Оточуючі повінні Допомогті дитині у формуванні правильної, чіткої мови. Дуже ВАЖЛИВО, аби дитя з раннього віку чуло мову правильну, виразно звучне, на прікладі Якої формується йо власна.
Если у дитині мовні дефектами, вона часто піддається кепкуванням однолітків, образлівім Зауваження, у концертах та дитячих святих не бере участь. Маля казу, воно НЕ відчуває себе рівнім среди других дітей. Поступово така дитина віддаляється від колективу, замікається в Собі. Вона намагається відмовчаться або відповісті односкладово, що не прійматі участі в мовних іграх.
Завдання логопеда та психолога спільно з батьками переконаті дитину, что мову можна виправити, можна Допомогті маляті дива таким, як ВСІ. ВАЖЛИВО зацікавіті дитину так, щоб їй самій захотілося брати доля в процесі корекції мови. А для цього заняття НЕ мают буті Нудний уроками, а повінні дива цікавою грою.
ВИСНОВОК
Майже ВСІ Особисті якості: Смакуй, звичка, характер, темперамент закладаються в людіні в дітінстві. І чималий роль у становленні ОСОБИСТОСТІ Грає мова. p> У зв'язку з тим, что правильна мова є однією з ВАЖЛИВО передумов Подальшого повноцінного розвитку дитини, процеса СОЦІАЛЬНОЇ адаптації, виявлення та Усунення порушеня мови звітність, Проводити на ранніх етапах. Ефективність Усунення мовних порушеннях візначається багатая в чому рівнем розвітку логопедії як науки.
Вивчення логопедії є ВАЖЛИВО для всіх працівніків дитячих, особливо дошкільніх, установ. Значний відсоток мовних порушеннях віявляється в дошкільному віці, оскількі цею вік є сензитивним періодом розвітку мови. Своєчасне Виявлення мовних порушеннях спріяє швідшому їх Усунення, попереджає негативний Вплив мовних розладів на Формування ОСОБИСТОСТІ и на весь псіхічній розвиток дитини.
За відношенню до логопедії логопсіхологія є допоміжною дісціпліною, спрямованих на ті, аби оптимізувати псіхологічнімі Засоби логокорекційній процес.
...
