ify">) залучення батьків до конкретних корекційних заходів з їх дитиною в якості активних учасників корекційного процесу.
Серед форм індивідуального впливу на цьому етапі найбільш ефективними виявилися наступні:
) спільне обговорення з батьками ходу і результатів корекційної роботи;
) аналіз причин незначного просування у розвитку окремих сторін психічної діяльності і спільне вироблення рекомендацій щодо подолання негативних тенденцій у розвитку дитини;
) індивідуальні практикуми з навчання батьків спільним форм діяльності з дітьми, що носять корекційну спрямованість (головним чином це різні види продуктивної діяльності, артикуляційна гімнастика, психогімнастика).
Поряд з індивідуальними формами бажаною є групова форма роботи з батьками.
Керівництво батьківськими групами ставить своєю метою поліпшення дитячо-батьківських відносин, коли має місце нерозуміння батьками базових факторів розвитку дитини, її потреб і відповідної їм динаміки відносин.
Нами запропоновано ряд групових тематичних консультацій:
. З досвіду сімейного виховання В«Праця - найкращий виховательВ»
. В«Готуємо руку до письмаВ»
. Усний журнал В«Виховання без покараньВ»
. В«У країні математикиВ»
. В«Розвиваємо розум і кмітливістьВ»
. В«Чим і як зайнята дитина вдома?В»
. В«звукобуквенного містоВ»
Активні форми роботи представлені семінар-практикум за дієвого участі батьків. Тематика семінарів-практикумів взаємопов'язана з такою групових консультацій і сприяє оволодінню більш широким колом знань з проблеми, а також необхідними практичними навичками:
) уважне ставлення (навички спостереження за розвитком дитини);
) значення артикуляційної гімнастики в корекційній роботі з формування правильної звуковимови;
) допомогу пальців у розмові (пальчикова гімнастика);
) розвиваючі ігри в корекційній роботі з дітьми;
) граматика спілкування;
) корекція емоційної сфери засобами психогимнастики;
) психологічний практикум з профілактики дитячих неврозів;
) формування графічних навичок у дітей з метою підготовки руки до письма;
) формування просторових уявлень у дітей засобами изодеятельности.
Такий вид роботи, як групові зборів з переглядом фрагментів занять з дітьми, сприяє формуванню у батьків адекватної оцінки психічного розвитку їхніх дітей.
Склад батьківських груп може бути як однорідним в плані батьківської мотивації, так і різнорідним, коли в роботі групи батьків з низьким рівнем мотивації беруть участь такі з високим рівнем, виконуючи роль інтегруючого ланки між учасниками корекційного взаємодії.
7.3 Папка В«Портрет сім'їВ»
Анкета для батьків з розвитку мовлення
Шановні батьки!
Заповніть, будь ласка, анкету, яка допоможе нам краще пізнати Вашої дитини і спланувати роботу з урахуванням його індивідуальних особливостей.
Конфіденційність гарантуємо.
1. Ф. І., рік народження дитини.
2. Хто з членів сім'ї більше приділяє уваги дитині і як займається з ним?
. Що турбує вас в мовному розвитку дитини?
. Як оцінюєте мова вашої дитини в цілому? (Незадовільно, задовільно, хороша).
. Чи задає питання, що починаються словами В«хтоВ», В«якВ», В«скількиВ»?
. Правильно використовує в розмові займенники В«яВ», В«тиВ», В«вінВ», В«вонаВ»?
. У промові допускає граматичні помилки (Наприклад: довгі юшки, багато стулов, моя яблуко).
. Може пояснити, як користуватися тим чи іншим предметом?
. Відповідає на питання, що починаються словами В«колиВ» і В«чомуВ»?
. Грамотно будує пропозиції? Може цікаво розповісти про свої враження?
