вильної мови. - Батьківські збори В«Розвиваємо мову дитиниВ» (ст.гр). - Ігротека для батьків. - Тренінг В«Скоро до школиВ». Заняття 2. розвиток емоційної сфери у дітей. - Батьківські збори В«Світ емоційВ».
.2 Схема
В«Взаємозв'язок в роботі всіх суб'єктів освітнього процесуВ»
В
II. Конструктивно-виконавський етап
7. Вивчення роботи ДОП з сім'єю
.1 Перспективний план по роботі з батьками вихованців на березень
неделяРодітельскіе собраніяТеми групових та індивідуальних консультаційТематіка наочної інформацііДругіе форми роботи 1Родітельскій форум В«Виховання добротоюВ» З досвіду сімейного виховання В«Праця - найкращий виховательВ» Папка - пересувка В«Комп'ютерні ігри для дітей дошкільного вікуВ» Спільна з батьками екскурсія - похід у ліс Випуск альманаху В«Веселий вуликВ» (Зимові замальовки) 2Діскуссія В«Мистецтво карати і прощатиВ» В«Готуємо руку до письмаВ» Усний журнал В«Виховання без покараньВ» Папка В« Уроки цікавого праці В»ВернісажВ« Юні захисники Вітчизни »» В«Зустрічі з цікавими людьмиВ» В«Професія - військовийВ» 3Анкета В«Про способи вихованняВ» В«У країні математикиВ» В«Розвиваємо розум і кмітливістьВ» Стенд В«Милих дам вітаємо з святомВ» Рубрика В«Скоро до школи В»ТемаВ« Портрет майбутнього першокласника »« Зустрічі з цікавими людьми »« Ми з моєю бабусею - найкращі друзі В»ВиставкаВ« Квіткова країна В»4собраніе з переглядом фрагментів занять з дітьмиВ« Щоденник добрих справ »« Чим і як зайнята дитина вдома? В» В«звукобуквенного містоВ» Ширма В«Як організувати працю дітей вдомаВ» Екскурсія - похід в ліс В«До нас весна крокує швидкими крокамиВ» Сімейний проект В«Наші діди - славні перемогиВ» 7.2 Аналіз форми роботи з батьками
Взаємодія з батьками, що мають дітей з порушеннями мовлення в умовах спеціалізованих дошкільних закладів, реально здійсненно. p align="justify"> Форми і зміст роботи з батьками визначаються ступенем їх готовності до співпраці. Дослідження рівня батьківського мотивації дозволило виділити основні принципи організації роботи з даною категорією батьків:
диференційована допомога, що враховує рівні батьківського мотивації і базовий рівень дефектологических уявлень і знань;
наявність зворотного зв'язку з боку батьків;
пріоритет тієї чи іншої форми роботи в різні періоди корекційного навчання.
Найбільші труднощі в плані організації співпраці викликають батьки з низьким рівнем мотивації. Найпродуктивнішими формами роботи з такими сім'ями зарекомендували себе індивідуальні форми впливу, зокрема індивідуальне консультування. p align="justify"> Індивідуальне консультування проводиться в кілька етапів. На кожному етапі реалізуються власні завдання і використовуються відповідні прийоми. p align="justify"> Завдання першого етапу - створити довірчі, відверті стосунки з батьками, заперечують можливість і необхідність співпраці. З цією метою використовується така форма індивідуального консультування, як бесіда. Зміст бесіди визначається завданнями етапу. p align="justify"> Наступний етап індивідуального консультування проводиться за підсумками всебічного обстеження дитини. На цьому етапі переслідується кілька цілей:
докладне обговорення загального стану психічного розвитку дитини, а також характеру, ступеня і причин виявлених труднощів, умовно-варіативного прогнозу
роз'яснення конкретних заходів допомоги дитині з урахуванням структури його дефекту і пояснення необхідності участі батьків у загальній системі корекційної роботи;
обговорення проблем батьків, їхнього ставлення до труднощів дитини;
планування подальших зустрічей з метою обговорення ходу динаміки просування дитини в умовах всебічного корекційного впливу.
Методично виправдано кожне твердження про неспроможність дитини в тому чи іншому вигляді психічної діяльності підкріплювати конкретними фактами демонстраційного характеру, яскраво відбивають особливості порушень розвитку дитини.
У ході корекційної роботи з дітьми в умовах спеціалізованого дошкільного закладу індивідуальне консультування батьків не втрачає своєї значущості протягом усього перебування дитини в ДНЗ.
На етапі власне корекційної роботи змінюються завдання і форми індивідуального впливу в ході консультування.
Основними завданнями на даному етапі виступають:
) формування у батьків В«виховної компетентностіВ» через розширення кола їх дефектологических знань і уявлень;
