слідження було виявлення гендерних відмінностей у прояві тривожності у підлітків, ми використовували метод статистичної обробки. Для підтвердження результатів діагностики ми застосували Критерій Фішера. Він призначений для зіставлення двох вибірок по частоті даного дослідника ефекту. Суть кутового перетворення Фішера полягає в перекладі процентних часткою в величини центрального кута, який вимірюється в радіанах. Більшої процентній частці буде відповідати більший кут ф, а меншій частці - менший кут. При збільшенні розбіжності між кутами П† 1 і П† 2 і збільшення чисельності вибірок значення критерію зростає. Чим більше величина П† *, тим більше ймовірно, що відмінності достовірні. Він обчислюється за формулою:
В
де - велика дисперсія, - менша дисперсія.
2.2 Аналіз та обговорення результатів дослідження
Звернемося до розгляду результатів дослідження, отриманих на констатирующем етапі експерименту; так, методика В«Дослідження тривожностіВ» Ч. Д. Спілберга, спрямована на виявлення тривожності в підлітковому віці, проводилася в 9 класі Тарської гімназії № 1ім. А. М. Лупова. p> Після проведення даної методики були отримані наступні результати, які зображені в таблиці № 1
Таблиця № 1 Прояв особистісної та ситуативної тривожності
Ситуативна тривожність
Кількість осіб
Кількість осіб в%
Особистісна тривожність
Кількість осіб
Кількість осіб в%
Висока
2
15,4%
Висока
7
53,8%
Помірна
10
77%
Помірна
6
46,2%
Низька
1
7,6%
Низька
0
0%
Як видно з таблиці ситуативна тривожність поділяється на три типи:
1) високий -15,4%;
2) помірний -77%;
3) низький - 7,6%
Що стосується особистісної тривожності, то вона також визначається за трьома типами:
1) високий - 53,8%;
2) помірний - 46,2%;
3) низький - 0%.
Ситуативна тривожність як стан характеризується суб'єктивно пережитими емоціями: напругою, занепокоєнням, заклопотаністю, нервозністю. Це стан виникає як емоційна реакція на стресову ситуацію і може бути різним за інтенсивністю та динамічності в часі.
Під особистісною тривожністю розуміється індивідуальна риса особистості людини, що відображає його схильність до емоційно негативним реакціям на різні життєві ситуації, що несуть у собі загрозу для його я (самооцінки, ставлення до собі).
У таблиці № 2 представлені результати, диференційовані за статевою ознакою.
Таблиця № 2уровня тривожності в ситуативному та особистісному типах
Рівень тривожності учнів
Ситуативна тривожність
Особистісна тривожність
Хлопчики
Хлопчики
Висока - 0%
Висока - 25%
Помірна - 75%
Помірна - 75%
Низька - 25%
Низька - 0%
Дівчатка
Дівчатка
Висока - 22,2%
Висока - 66,7%
Помірна - 77,8%
Помірна - 33,3%
Низька - 0%
Низька - 0%
З таблиці видно, що у дівчаток низький рівень ситуативної та особистісної тривожності відсутня; помірний рівень ситуативної тривожності становить 77,8%; високий рівень ситуативної тривожності становить 22,2%. Помірний рівень особистісної тривожності становить 33,3%; високий рівень особистісної тривожності становить 66,7%. p> У хлопчиків низький рівень ситуативної тривожності становить 25%; помірний рівень ситуативної тривожності становить 75%; високий рівень ситуативної тривожності відсутня. Низький рівень особистіс...
