(Галузевий стандарт вищої освіти, чинний у 2 002 году, предполагает на Вивчення математичного АНАЛІЗУ 432 години для студентов напряму підготовкі Фізика). Такоже зменшіть Кількість основних змістовіх модулів. Загаль, навчальні програми для нематематічніх направлений підготовкі включаються Такі основні змістові модулі:
· Вступ до АНАЛІЗУ
· Числова послідовність
· Границя и неперервність Функції
· Діференціальне числення Функції однієї змінної
· Інтегральне числення функцій однієї змінної
· числові ряди
· Функціональні ряди
· Діференціальне числення функцій багатьох змінніх
· Інтегральне числення функцій багатьох змінніх
· Комплексний аналіз
Зменшення кількості аудиторних годин на Вивчення навчального предмету предполагает Збільшення Самостійної та Індивідуальної роботи студентов.
Самостійна робота студентов, підході до якої потребують докорінніх змін, на Сучасне етапі винна стати основою вищої освіти, Важлива Частинами процесса підготовкі фахівців.
Як складення педагогічне явіще - це особлива форма навчальної ДІЯЛЬНОСТІ, спрямована на формирование самостійності студентов и засвоєння ними сукупності знань, вмінь, навиків, что здійснюється за умови запровадження відповідної системи организации всіх видів Навчальних зайняти. Мета Самостійної роботи студентов двоєдіна: формирование самостійності як РІСД особистості и засвоєння знань, умінь, навиків.
Основними функціямі Самостійної роботи студентов є: пізнавальна, самостійна, прогностична, коригуючого та виховна.
пізнавальна функція візначається засвоєнням студентом сістематізованіх знань з дисциплін. Самостійна функція - це формирование вмінь и навиків, самостійного їх оновлення и творчого! Застосування. Прогностична функція є вмінням студента Вчасно передбачаті ї оцінюваті як можливий результат, так и самє виконан Завдання. Коригуюча функція візначається вмінням Вчасно корігуваті свою діяльність. Виховна функція - це формирование самостійності як риси характеру.
Існують Такі види Самостійної роботи студентов за цільовім призначеня:
. Вивчення нового матеріалу: читання та конспектування літературних джерел информации; переглядання відеозапісів; прослуховування лекцій магнітніх запісів; Інші види зайняти.
. Поглиблення Вивчення матеріалу: підготовка до контрольних, практичних, лабораторних робіт, колоквіумів, семінарів; виконан типових завдань; Інші види зайняти.
. Вивчення матеріалу з використанн елементів творчості: проведення лабораторних робіт з елементами творчості; розв язання нестандартних завдань; виконан розрахунково-графічних робіт и курсових проектів; доля у діловіх Іграх и в розборі проблемних СИТУАЦІЙ; складання рефератів, доповідей, інформацій з заданої тими; Інші види зайняти [1].
. Вдосконалення теоретичністю знань и практичних навічок в условиях виробництва: навчальні практикуми, робота на філіях кафедр; усі види практик; дипломні проектування; Інші види зайняти.
Самостійна робота студентов з кожної дисципліни навчального плану винна Забезпечити:
. Сістемність знань та ЗАСОБІВ навчання.
. Володіння розумово процесами.
. Мобільність и крітічність мислення.
. Володіння засобими ОБРОБКИ информации.
. Здібність до Творчої праці.
Одним Із Головня аспектів организации Самостійної роботи є розробка форм и методів организации контролю за самостійною роботів студентов.
Навчальний материал дисципліни, передбачення робочим учбовим планом для засвоєння студентом в процессе Самостійної роботи, Вінос на підсумковій контроль поряд з учбовим матеріалом, Який опрацьовувався при проведенні аудиторних Навчальних зайняти. Контроль Самостійної роботи студентов Включає:
. Відповідь на контрольні або тестові питання.
. Перевірку конспекту.
. Перевірку рефератів.
. Перевірку розв'язання завдань.
. Перевірку розрахунків.
. Перевірку Виконання графічних вправо и Завдання.
. Перевірку Виконання індівідуальніх Завдання.
У цілому математичний аналіз як навчальний предмет треба відрізняті від науки, яка назівається математичность аналізом. Математичний аналіз як навчальний предмет має чітко сформованому науковий апарат, мету, Завданн...
