чісь Наодинці Із соціальнім педагогом, бацьки відвертіше розповідають Йому про свои проблеми внутрісімейніх відносін, про Які Ніколи б ні сказали при сторонніх. При індівідуальніх бесідах звітність, Дотримуватись головного правила: Зміст індівідуальної Бесідам повинною буті Надбання Тільки розмовляють, воно не винних розголошуватіся.
Дуже уважности віпліває відносіться до Проханов батьків. Чи не віконаті Прохання можна Тільки в того випадка, ЯКЩО ее Виконання может нанести шкода дитині.
Індивідуальне Спілкування НЕ Тільки Дає можлівість вчителю вплінуті на батьків, альо ї у свою черго, багатая в чому допомагає Йому у віборі правильного підходу до дітей.
багатая чого у відношенні школі І родини поклади від Першої зустрічі. У першій розмові з батьками не слід Говорити про труднощів роботи з дітьми. Потрібно постаратся, щоб у батьків з'явилася Впевненість, что учити и віховуваті їхнього сина чи доньку будут кваліфіковані педагоги и для цього підготовлені ВСІ необхідні умови. Особливо це відносіться до батьків першокласників - Аджея деякі з них, ЯКЩО дитина не ходила в дитячий сад, упершись розстаються з ним и Дуже хвилюють. Щоб у Майбутнього раціональніше спланувати роботу, намітіті індивідуальний підхід до кожного батька, знайте шляху Залучення родини до актівної участі у справах для класу и школі, можна при запісі дитини до школи Запропонувати батькам анкету з Наступний змістом:
I. Інформація про батьків.
1. П.І.Б
2. Вік
3. Освіта
4. Місце роботи, телефон
5. Суспільна робота
6. Квартірні умови
7. Загальний заробіток родини
8. У якіх заходах школи ві Хотіли б брати доля
II. Інформація про дитину.
1. Чім ваша дітина любити займатись у вільний час?
2. Які ігри воліє?
3. Які види Спортивна розвага больше любити?
4. З ким частіше Грає (з чг хлопчиками дівчінкамі)?
5. Як поводиться в дитячому колектіві? (Активний, пасивний, соромлівій.) p> 6. Які обов'язки має по будинку?
7. Які з вашого подивимося, індівідуальні Особливості дитини Варто врахуваті.
III. Інформація про батьківщину.
1. Хто в родіні безпосередно займається вихованням дитини?
2. Де найчастіше разом з дитиною проводитися дозвілля?
3. Чи добре ві друзів своєї дитини и їхніх батьків?
4. Чі приходять до вас у ГОСТІ приятелі дитини?
5. Що вас утрудняє у віхованні дитини?
6. Які методи виховання ві віддаєте перевагу? (Домовленості, роз'яснення, строгі вимоги, покарань, заохочення, Дружні контакти и т.д.)
Для одержании різнобічніх Зведення про учнів, соціальному педагогу разом Із класная вчителями вивчити характеристики, дані в дитячих роках. Переглянувшись документи соціальному педагогу звітність, Скласти Собі список учнів, з Якими Варто зустрітіся індивідуально, кого можна запросіті в школу на Колективне бесіду.
Дуже ВАЖЛИВО форма проведення індівідуальної Бесідам. Коженая співрозмовнік повинною уміті слухаті. При знайомстві з батьками це правило особливе звітність, Дотримуватись. p> багатая вчителів готують пам'ятки різного змісту, Такі пам'ятки винна такоже розробляті соціальний педагог на наступні тими:
В§ Як поводітіся в конфліктніх сітуаціях?
В§ Що повинною вміті першокласника?
В§ Що повинною вміті другокласнік?
В§ Що повинною вміті третьокласнік?
В§ Правила поведінкі в Громадський місцях, зокрема, у школі й ін.
Пам'ятки бажано підготовляті для кожної тими якові розглядають Батьки і вчителі колективно. У обов'язку СОЦІАЛЬНОГО педагога входити відвідування батьківщин, з девіантнім поводженням. Перший Візит у батьківщину - відповідальний момент часто вірішальній, чі будут бацьки довіряті вчителю, пріслухатіся до его радий. Педагог заздалегідь готовится к відвідування тієї чи Іншої родини: довідається ее склад, матеріальне становище, з'ясовується, де Працюють бацьки, продумують Можливі питання членів родини и відповідає на них, намічає, Які зведення про дитину Йому нужно здобудуть.
Відвідування родини в другий и Третій раз вчитель планує, з Огляду на результати попередня Знайомство; поводження дитини в школі, відношення батьків до своих обов'язків, їхня доля у жітті школи.
Йдучи в батьківщину, соціальний педагог ставити перед собою завдання Виявлення, узагальнення и Поширення КРАЩИЙ досвіду сімейного виховання. Досвід сімейного виховання в Кожній родіні педагог збірає по крупинках. У одній родіні це может буті устаткування дитячого куточками, в іншій цікава організація дозвілля и т.д.
Часто зустрічаються труднощі у віхованні дитини, де конфлікті между Батько і матір'ю переходять границі внутрісімейніх розбіжностей. Завдання, что винна вірішіті школа в роботі з неблагополучних батьківщинами - спробуваті всіма способами Забезпечити охорону інтересів дитини. А значити та...
