Реферат Особливості розвитку пам'яті у дітей з порушеннями слуху

p>

2

8

Лариса М.

2

2

1

5

Вадим К.

1

2

2

5

Ольга С.

1

1

1

3

Юля Н.

3

2

3

8

Катя Б.

3

3

3

9

Ольга С.

2

3

3

8

Ігор Є.

1

1

1

3

Лена Х.

2

2

2

6

Саша А.

2

3

2

7

Як можна побачити з таблиці, діти з нормальним слухом показали наступні результати:

- з нормальним розумовим розвитком, і, отже, з нормальним рівнем розвитку пам'яті - 7 осіб;

- із затримкою психічного розвитку - 3 людини. p> Діти, мають порушення слуху мають такі результати:

- з нормальним розумовим розвитком - 3 особи;

- із затримкою психічного розвитку - 5 осіб;

- розумово відсталі - 2 людини.

Для виявлення значущості між групами необхідно провести обробку результатів.

Аналіз якості вимови по неподільності вимови дозволяє нам зробити висновок, що при проголошенні мовного матеріалу діти допускають численні помилки. До них відносяться послоговое і позвуковое вимовляння слів. Всього вимова слів з порушенням неподільності склало 65%. Причину такого становища можна побачити в нерозвиненості мовного дихання дітей, а також у тому, що педагоги надмірно захоплюються якістю вимови звуків у словах. Також можна виявити пряму залежність між залишковим слухом дитини і можливостями злитого вимови слів. Так, у глухих дітей дефекти неподільності склали 80%. p> Завдання другий методики виявилося більш важким для більшості глухих дітей, ніж ті, що слухають.

Серед глухих були такі діти, які виконували завдання з такою ж успішністю, що і чують діти, які відносно своєї групи показували низький і средненізкая рівні успішності. Але серед глухих зовсім не було дітей, що показали середньовисокі і високий рівні успішності, як багато чують.

3.3 Математична обробка даних експерименту

Для того щоб зрозуміти, чи достовірні отримані результати, застосуємо U - Критерій Манна-Уїтні [16]. Щоб визначити, наскільки різні результати дітей контрольної групи і експериментальної групи, зробимо ранжування балів і занесемо дані в таблицю 1.

Таблиця 1

Ранжування балів дітей

Контрольна група (з нормальним слухом)

Експериментальна група (з порушеннями слуху)

результати

ранг

результати

ранг

9

19

9

19

8

14

9

19

8

14

8

14

8

14

7

9,5

8

14

7

9,5

8

14

6

7,5

8

14

5

4,5

6