ія сучасної життя
Дистанційної освіта стало реалією сучасного життя як у країнах Заходу, так і у Росії. Розвиток дистанційної освіти стримується недосконалістю законодавчої та нормативної бази, психолого-педагогічної невиписаністю вузлових проблем дидактики, заснованої на нових технологіях, відставанням у підготовці педагогічних кадрів, готових до використання ІКТ, недостатньою кількістю сучасних баз знань, нерозвиненістю інформаційних мереж. Все ще наявна недооцінка соціальних наслідків зміцнення системи ДО, істотним чином змінюють освітній ресурс країни [36].
Загалом дистанційне освіта розвивається випереджальними темпами, тому говорити про нього як всього лише підтримці традиційного навчання неправомірно.
З розвитком дистанційної освіти постає проблема непідготовленості студента до отримання знань через ІКТ. Студенту доводиться користуватися дистанційної технологією освіти, що включає супутникові телелекціі, аудіокурси, електронне тестування, навчання за Інтернет, ведення електронних індивідуальних навчальних досьє і.т.д., то йому необхідно добре володіти відповідними технічними засобами, перш за все, комп'ютером. Для цього необхідно організовувати курси для підготовки студентів до такого виду роботи.
Дистанційна освіта - Це не тільки технічні нововведення, це і соціальна інновація, що включає ефективність освітнього процесу. Які соціальні функції дистанційної освіти найбільш значущі? У першу чергу це різке розширення для кожної людини можливості вибору оптимальних - за умовами життя, психофізіологічних особливостей і соціальним статусом - форм реалізації конституційного права на отримання якісної освіти. Впровадження ІКТ - відповідь на потребу сучасної цивілізації в масовому і безперервній освіті, в підвищенні його якісного рівня у зв'язку із збільшеними вимогами до споживача і виробникові матеріальних і духовних благ [37].
Дистанційна освіта позитивно впливає на вирішення комплексу соціально-економічних проблем у різних регіонах Росії. Навчання населення, надання можливості отримати вищу освіту і тим самим оптимізувати професійну діяльність закономірно призводить до ліквідації відставання периферії від столичних центрів.
Розвиток дистанційного освіти пов'язано із зміною поглядів на освіту як незмінну систему. Зміна парадигми відбувається і в науці в цілому, і в системі освіти; цей процес непростий, навіть хворобливий, але без нього неможливий розвиток суспільства на нових засадах. У цих умовах саме дистанційна освіта сприяє поширенню ідей демократизму, плюралізму, утвердження духу свободи; дані ідеї закріплені в Законі України В«Про освітуВ» [38]. p> Застосування нових технологій навчання спирається на сукупність психологічних, педагогічних і соціальних знань, а реалізація різних методик і програм навчання сприяє здоровій конкуренції різних форм організації освітнього процесу.
Відсутність загального підходу до розробки методики практичних курсів дистанційного навчання іноземної мови через Internet сьогодні можна розглядати як основну методичну проблему дистанційного навчання іноземної мови. Невирішеність цієї методичної проблеми, помітно гальмує процес впровадження дистанційної освіти можна пояснити як його відносною новизною, так і її складністю. Складність проблеми обумовлена ​​тим, що її суть лежить на стику двох предметних областей. Перша з них - це те, що зараз прийнято називати новими інформаційними технологіями, друга - власне методика навчання іноземної мови.
Для вивчення іноземної мови через Internet особливістю є, насамперед, опосередкований характер міжособистісного спілкування між вчителем і учнем. Міжособистісне спілкування в силу такого опосередкованого характеру не здатне у повною мірою заповнити відсутність безпосереднього, В«живогоВ» спілкування [39]. p> Дистанційна освіта посилює значимість індивідуального підходу до учневі студенти засвоюють знання та вміння через безліч індивідуальних форм навчання - від самостійного вивчення тем за спеціально розробленими навчальними посібниками, їх заглиблення із допомогою навчаються комп'ютерних програм до різних видів активних семінарів (Ділових і операційних ігор, дискусій і т.д.). у зв'язку з цим відчутно розширення віяла освітніх можливостей індивіда. Дистанційне освіта дає йому принципово нові шанси, забезпечуючи не тільки збільшення обсягу інформації, але і придбання нових навичок і вмінь. У їх числі - вміння вільно орієнтуватися в сучасних базах даних, взаємодіяти з членами навчального колективу з метою досягнення загальних і соціально значущих результатів, підвищувати рівень інтелектуального розвитку з опорою на пошукові системи тощо [40]. p> Слід зазначити, що дистанційну освіту з опорою на ІКТ, виступаючи важливим чинником модернізації, пов'язане з рядом труднощів, що гальмують його використання. Серед них, наприклад, висока вартість засобів навчання, новітньої техніки - далеко не кожен вуз може їх придбати. Ва...
