Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Роль колискових пісень і поезії плекання в системі дитячого фольклору

Реферат Роль колискових пісень і поезії плекання в системі дитячого фольклору





колишній світ і пристосовується до нього.

Спілкування з дитиною відбувається у вигляді діалогу, передбачає безпосередній контакт. Дитина повинен був повторювати за дорослим окремі команди. Під час ігри дитина також навчався елементам рахунку і підходив до розуміння деяких абстрактних понять (алегорії: пальці - сорочата).

Основний частиною мови, яка сприяє створенню динаміки дії, стає дієслово, він В«Виноситься в закінчення вірша, ставиться під логічний наголос, виділяється інтонаційно, скріплюється римою В»(Мельнік., с. 44).

Насиченість потешек експресивно-емоційними словами, рефренами, то і справа повертають дитини до певної думки, обумовлює наявність більшої кількості варіантів (Сл., с. 267-268). У зборах частіше інших представлені варіанти сюжетних схем В«ЛадонькиВ», В«Сорока-злодійкаВ».

Серед інших особливостей потешек можна відзначити наявність звукоподражаний, вигуків, повторів, Постійний словотвірний процес на основі мовлення дитини - словотворчість, зображальність. Потешки, як і Пестушко, відрізняє ритмічність.

Потешки входять як складова самостійної гри. Поплескуючи дитини по спинці між лопаток, примовляють:

В«Що в горбу? В»

- Грошик.

В«Хто наклав? В»

- Дідусь.

В«Чим він клав? В»

- Ковшічком.

В«Яким?В»

- Позолоченим.


2.2.3 Примовки

Третю групу поезії плекання складають примовки - невеликі оповідання чи казки, що не супроводжуються рухами і бавить дитину своїм змістом, ритмом, мелодією.

примовками називають В«маленькі, елементарно побудовані казочки, доступні дітям у ранньому віці. У них розповідається нехитра історія з елементарним сюжетом: наприклад, В«скаче галка по ельнічку-березнічку, плаче: наїхали розбійники, зняли чорні чоботи - не у чому тепер скакати по місту, не в чому танцювати В».

В«Пісеньки і примовки відносяться до тих жанрами фольклору, які займають перехідне положення між фольклором плекання і дитячим В», - зауважує О.М. Мартинова. p> Дослідники пов'язують форму побутування з функцією примовок: пісеньки і примовки виконуються дорослими для дітей і самими дітьми. В«Матері і няні бавили дітей, наспівуючи і примовляючи їм перед сном або в години неспання складні, римовані Забавушки В». Діти також складали подібні тексти, розважаючи і себе самих, і оточуючих.

Ймовірно, пісеньки і примовки увійшли в дитячий фольклор з фольклору дорослих: жартівливих, ігрових, хороводних, танцювальних, сатиричних пісень, пісеньок з казок, загадок, частівок. Порівняємо ігровий вирок і примовку:

Коза, коза, бе,

Де ти була?

- Коней стерегла.

- І де коні?

- Вони в ліс пішли ...

З колискових пісень запозичена образна система, зустрічаються близькі та знайомі дітям тварини: кішка, курочка, мишка, баранчик та інші. Повсюдно поширена пісенька:

Тілі-бом тили-бом,

Загорівся котячий будинок.

Біжить курочка з відром -

Заливати котячий будинок.

Найчастіше інших зустрічаються примовки про козу і сороку:

- Ти коза, коза, коза,

Лубові очі,

Де, коза, була?

- Лошат пасла.

- Де лошата?

- В гору пішли ...

Самою популярної О.І. Капіца вважає казочку про курочку-Рябі і призводить наступний варіант, записаний нею в Новгородської губернії:

Була собі курочка Рябенька,

Знесла яєчко біленькі,

Дідусь бив, бив - не розбив,

Бабуся била, била - не розбила,

Тільки мишка-норушка

Вдарила хвостиком і розбила.

Дід плаче, баба плаче,

Курочка кудкудахчет,

А мишка-норушка

Шмиг в нірку і - пішла, пішла, пішла.

Тварини часто здійснюють невластиві їм дії, вони співають, плачуть, грають на музичних інструментах, займаються господарськими справами. Нерідко зустрічаються і фантастичні образи.

Приписування тваринам незвичайних властивостей призводить до появи нетрадиційних ситуацій:

Танцювала риба з раком,

А петрушка - з пастернаком,

А цибуля - з часником,

Красна дівка - з козаком,

А морквина не хотіла,

Тому що не вміла.

Зміст творів визначено М.Н. Мельниковим наступним чином: примовка В«покликана маленький, замкнутий світ дитини перетворити на В«розімкнутийВ» і нескінченно різноманітний мир, підвести дитину до розуміння соціальних проблем, класових відносин і деяких філософських категорій В».

Класифікація різновидів запропонована М.М. Мельниковим. Він відносить до примовок коротк...


Назад | сторінка 9 з 11 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Варіанти і версії казки "Курочка Ряба"
  • Реферат на тему: Вплив дитячого фольклору на мовленнєвий розвиток дитини третього року життя ...
  • Реферат на тему: Роль "материнської поезії" у формуванні особистості дитини в ранн ...
  • Реферат на тему: Роль спілкування дитини раннього віку з дорослими
  • Реферат на тему: Вивчення особливостей спілкування матері і дитини із церебральним паралічем ...