побутові об'єднання, організовуючи спільний праця в саду, в городі, в побуті.
Першорядне увага при вивченні сім'ї педагог звертає на положення в ній дитини. Разом з родиною він розробляє для нього варіанти реабілітаційної програми. Тут важливо разом переконати дитину в правильності обраного шляху виходу з кризи. З ним обговорюється режим дня, його вільний час, його справа. Методом переконання педагог може досягти успіху, якщо він досить володіє правовими знаннями, аби переконати дитину в наслідках його антигромадської поведінки.
З допомогою цього методу соціальний педагог може домогтися, щоб вихованець сам почав шукати шлях виходу з ситуації, що склалася.
У практиці роботи деякі педагоги складають В«карту сім'їВ», де дається характеристика кожного члена сім'ї, вказуються дати народження знаменних подій в сім'ї. Визначається статус сім'ї, її релігійна і національна приналежність, житлові умови, сусідство.
В«КартуВ» доповнює вивчення виховання в сім'ї. Як і скільки батьки проводять часу з дитиною, чи є у них спільні справи, яка форма спілкування, розмовляє чи батько з сином, чи проводять разом вільний час, що читають, чи відвідують клуби.
Важливо уявити, що знають батьки про своїх дітей, ніж дитина цікавиться, що читає, які його мрії, з ким він дружить; які у нього стосунки в класі, в школі, його улюблений учитель, предмет; здоров'я дитини, її проблеми.
Слід з'ясувати, і що знають діти про своїх батьків: їх смаки та інтереси, друзі і авторитет на роботі, турботи, проблеми, здоров'я.
Можливо Чи співробітництво всередині сім'ї, або всі відносини зводяться до наказів дорослих. Соціальному педагогу важливо врахувати всі відносини всередині сім'ї; відносини дорослих між собою, дорослих і дітей, родичів та інших людей, які живуть в сім'ї. p> Робота соціального педагога з батьками може здійснюватися при відвідуванні сімей, проведенні групових консультацій, а також консультацій з окремими батьками в центрах.
За дослідженням американських вчених, неповноцінні діти є в кожній сьомій сім'ї, діти, що мають від рідної плями на обличчі до функціональних недоліків, сліпоти, глухоти, уповільненого розумового розвитку.
Для соціального педагога важливо з'ясувати стосунки дитини і батьків і реагування дорослих членів сім'ї на ступінь неповноцінності дитини. Для одних батьків пляма на обличчі - трагедія, для інших - важке усвідомлення, що дитина буде всю життя безпорадним.
Тут необхідна чуйність соціального педагога, сьогодні сім'я переживає величезні труднощі, але якщо до всіх соціальних і економічних бід додається і хвора дитина - це надважкі.
Найчастіше всього в такій сім'ї мати або батько працювати не можуть. Це викликає трагедію, батьки розлучаються, кінчають життя самогубством, стають алкоголіками.
Крім допомоги дитині, соціальний педагог звертає свою увагу на батьків. Їм, найчастіше, потрібна допомога анітрохи не менше, ніж хворій дитині.
Потрібно переконати батьків шукати вихід з горя і озлоблення, знайти позитивні риси у дитини і направити всі сили на їх розвиток. Потрібно знайти шляхи та можливості догляду за хворою дитиною, її виховання та навчання. Важливо при цьому не намагатися В«нормалізуватиВ» дитини, так як невдача призведе до трагедії.
Також, найпоширенішим і природним є метод спостереження . Саме він дає педагогові найбільше матеріалу для виховної роботи. Педагог спостерігає за спілкуванням дитини, його поведінкою в сім'ї, в школі, на уроці, з однолітками, його працею. Не кожному педагогові вдається досягти успіху у спілкуванні з дітьми. Але цю здатність можна розвинути. Починаючому педагогу допоможуть записи своїх спостережень, а спілкування ближче потрібно починати з двома-трьома хлопцями, постаратися дізнатися їх. p> Найчастіше всього соціальний педагог вдається до методу бесіди . Важливо, щоб до бесіди соціальний педагог готувався. У цьому йому допоможе анкетування, складений заздалегідь запитальник або результати комісії, яка зробила висновок при вступі дитини до зазначеної установи.
Дослідники виділяють ще метод соціометрії , при якому, для математичної обробки збираються дані бесід, анкетування, опитування та алгоритмів, оцінки кризового стану дитини.
При вивченні дитини педагог не може обійтися без аналізу його психологічного і соціального стану, того, що дослідники називають В«ядром дитиниВ».
При роботі з клієнтами в обов'язки шкільного соціального педагога входить:
п‚· забезпечення педагогічної спрямованості змісту, форм, методів, використовуваних в ході роботи;
п‚· вивчення медико-психолого-педагогічних умов, що впливають на особистість, його інтереси, потреби;
п‚· організація соціально-педагогічної діяльності в соціумі, різних видів співробітництва дітей і дорос...
