одому, але і в процесі їх перевірки. Від способів і прийомів перевірки виконання домашніх завдань істотно залежить і характер їх виконання.
Справа в тому, що при виконанні домашньої роботи учні початкових класів нерідко вдаються до допомоги батьків. Найчастіше завдання і приклади, виконані дитиною на чернетці, перевіряються старшими, помилки виправляються без будь-якого аналізу, робота чисто і акуратно переписується в зошит.
Якщо вчитель при перевірці домашнього завдання вимагає від учнів лише відтворити те, що написано у них в зошитах, або оцінює їх роботу при перевірці зошитів, то ця оцінка часто не відповідає ні знань, ні витраченому праці учня.
Така перевірка домашнього завдання відповідно впливає і на характер його виконання. Учень намагається тільки акуратно оформити роботу, не розібравшись до кінця в тих завданнях, які він повинен був виконати.
Наслідком ж такий методики перевірки звичайно є те, що учень не може впоратися з самостійною роботою в класі навіть у тому випадку, якщо вона аналогічна домашньої, не вміє думати і міркувати, не впевнений у своїх силах. Тому вчителю не слід обмежуватися тільки перевіркою домашньої роботи після уроків і простим відтворенням виконаних учнями домашніх завданні під час фронтальної перевірки, а необхідно використовувати різні способи і прийоми, активізують діяльність учнів і дозволяють встановити, самостійно Чи діти виконали дану роботу.
Продумуючи способи перевірки домашніх завдань, вчитель повинен мати на увазі, що перевірка виконує не тільки контролюючу функцію, а й навчальну. Саме поєднання цих двох функції перевірки дозволяє підвищити її виховне значення і активізувати діяльність учнів при перевірці домашніх завдань.
Перевірка домашнього роботи повинна стати органічною частиною уроку, тобто служити або підготовкою до вивчення нового матеріалу, або закріпленню раніше вивчених питань.
Перевірку домашнього завдання можна здійснювати в різних формах:
а) Самоперевірка по зразком. p> б) Взаимопроверка за зразком. p> в) Перевірка домашнього завдання консультантами. p> г) Перевірка - консультація. p> д) Опитування по парах. p> е) Математична вікторина. p> ж) Теоретична розминка. p> з) Математична естафета.
і) Контрольна робота і її аналіз. p> Розглянемо такий приклад. [[9]] Будинки учні розв'язували завдання: "В одній кімнаті 5 стільців, а в інший на 3 стільці більше. Скільки стільців у другій кімнаті? "Мета уроку, на якому перевіряється виконання цієї домашнього завдання, - формування вміння розв'язувати задачі на збільшення і зменшення числа.
Продумуючи послідовність завдань на даному уроці, вчитель, перш за все, має на увазі перевірку домашнього завдання і, грунтуючись на цьому етан, будує свою подальшу роботу.
Завдання шикуються в такій послідовності:
1. Вирішити усно задачу: "В одній кімнаті 5 стільців, а в інший на 3 стільці менше. Скільки стільців в іншій кімнаті? "
...
