омовою, формувати навички спілкування, домогтися диференційованого сприйняття мови.
Дидактичні ігри та вправи з граматичним змістом є важливим засобом стимулювання мовних ігор дітей, їх пошукової активності в сфері граматики.
Олін ПОМОЩНИКИ
Мета: Вчити утворювати форми множини дієслів, зменшувально-пестливі форми іменників.
Обладнання: Кукла.
Хід: Вихователь говорить дітям, що до них у гості прийшла лялька Оля зі своїми помічниками і пропонує відгадати, як вони називаються і що допомагають Оле робити. Потім вихователь показує, як лялька моргає і питає: В«Що це у Олі? Це очі, Оліни помічники. Що вони роблять? (Дивляться, моргають, відкриваються, закриваються, мружаться). А як їх назвати ласкаво? (Вічка) В». Аналогічно розглядаються Ноги, руки, вуха і т.д. Після цього вихователь читає дітям вірш Кіргановой Є. Г. В«Оліни помічники В», спонукаючи дітей додавати слово в кінці кожного четверостишья:
Оля весело біжить
До річці по доріжці,
А для цього потрібні
Нашої Оле ... (Ніжки). br/>
Оля ягідки бере
По дві, по три штучки.
А для цього потрібні
Нашої Оле ... (Ручки). br/>
Оля ядерця гризе, p> Падають шкарлупки.
А для цього потрібні
Нашої Оле ... (Зубки). br/>
Оля дивиться на кота,
На картинки - казки. p> А для цього потрібні
Нашої Оле ... (Вічка). br/>
Сховай М'ЯЧИК
Мета: Формувати у дітей навички розуміння прийменникових конструкцій.
Обладнання: М'яч. p> Хід: Вихователь пропонує дитині виконати дії з м'ячем за його вказівкою: В«Поклади м'яч на стілець, під стілець, за стілець, біля стільця В»і т.д. При цьому вихователь запитує малюка, куди він поклав м'яч, активізуючи словник по темі.
ХТО ДЕ Сховати?
Мета: Сформувати розуміння деяких прийменників, активізувати мову.
Обладнання: Іграшкова кішечка або собачка.
Хід: Вихователь ховає кішку на стілець, під ліжко, за двері, біля шафи і т.д. і просить дитину знайти її. Після того, як дитина знаходить іграшку, вихователь запитує: В«Куди сховалася кішечка? (Під стіл). Правильно. Кішечка під столом В». Вихователь виділяє прийменник голосом, потім пропонує малюкові самому заховати іграшку, а сам шукає її, активізуючи мова дитини питанням: В«Куди ти заховав кішечку?В». p> безречевих дитині вихователь пропонує заховати іграшку в яке-небудь місце. Після того, як він виконає інструкцію, вихователь розповідає, де іграшка, виділяючи прийменник голосом.
ДЕ МАШИНА?
Мета: Вчити дітей розуміти прийменникові конструкції.
Обладнання: Сюжетні картинки із зображенням машини в різних місцях.
Хід: Вихователь розкладає картинки перед дітьми, потім просить показати картинку з зображенням машини за деревом, близько вдома, не мосту і т.д. Активізує мова малюка питанням: В«Де машина? В».
ДЕ ЗАЙЧИК?
Ціль: та ж
Обладнання: Іграшкові дерева, хатинка, пеньок, зайчик.
Хід: Вихователь пропонує дитині заховати зайчика за дерево, за будиночок, за пень. Потім питає, куди він сховав зайчика, ніж самим, активізуючи словник малюка по темі.
ДРУЗІ
Мета: Формувати у дітей навик освіти іменників з зменшувально-пестливих суфіксами.
Обладнання: Картинки з зображенням тварин різних за розміром (велика собака - маленька собачка і т.п.)
Хід: Вихователь розкладає на столі картинки із зображенням маленьких за розміром тварин, собі ж залишає зображення великих по розміру тварин. Потім показує дітям картинку, наприклад, собаки і каже: В«Собаці сумно. У неї немає одного. Давайте допоможемо собаці знайти друга В». Дитина шукає підходящу картинку з зображенням інший собаки. Далі, вихователь звертає увагу дитини на те, що у великої собаки друг - маленька собачка, і просить малюка повторити (собачка). Якщо дитина не може, вихователь допомагає йому. Гра продовжується до тих пір, поки всі тварини не знайдуть собі друзів.
НАЗВИ пестячи
Мета: Вчити утворювати іменники зі зменшено-пестливими суфіксами.
Обладнання: Картинки з зображенням предметів з якої-небудь серії (посуд, меблі, тварини, транспорт і ін), в Залежно від того, іменники якої теми необхідно закріпити.
Хід: Вихователь показує дитині картинку із зображенням предмета з серії, наприклад, В«транспортВ» і запитує що це (машина). Потім просить дитину назвати машину ласкаво (Машинка...
