ікованих робітників з тим, щоб протягом першого місяця роботи на підприємстві вони могли засвоїти особливості технологічних процесів.
Останнім часом у ряді організацій набула поширення система професійної кваліфікації, яка побудована на навчанні робітників на короткострокових курсах з висхідним сходами. Навчання ставить метою дати комплекс органічно пов'язаних теоретичних і практичних знань, покликаних допомогти робітнику опанувати професією від початкового до вищого рівня кваліфікації. Кількість ступенів навчання в різних галузях економіки різний і встановлюється залежно від складності спеціальності. Навчання здійснюється за єдиними по кожному ступені професії навчальними планами і програмами і передбачає наявність єдиної навчально-програмної документації як у професійно-технічних училищах, так та на виробництві. Підвищення кваліфікації має бути тісно пов'язане з професійно-кваліфікаційними просуванням робітників.
Для прийняття управлінських рішень важливий аналіз диференціації рівня заробітної плати в Залежно від кваліфікації робітників з метою з'ясування матеріальної зацікавленості працівників у підвищенні кваліфікації.
Необхідність підвищення кваліфікації обумовлена ​​різними причинами - тому воно може бути організовано в різних формах і бути розраховане на різні терміни. Так, процес навчання, спрямований на підвищення кваліфікації, може бути здійснено з відривом і без відриву від виробництва (система вечірнього і заочної освіти, самостійне освоєння освітніх програм і т.п.), саме навчання може бути розраховане на довгостроковий і короткостроковий варіанти.
Звідси - управління процесом підвищення кваліфікації працівників на виробництві пов'язано з визначенням масштабів охоплення їм працівників на підставі результатів аналізу відмінностей у фактичній і необхідною кваліфікаційних структурах робочої сили, з вибором форм, видів і термінів підвищення кваліфікації виходячи з бажаних результатів.
Підвищення кваліфікації пов'язано з певними витратами як для підприємства фірми, так і для працівника. Тому підвищення кваліфікації та навчання з відривом від виробництва (що тягне за собою певні труднощі для підприємства), має бути організовано таким чином, щоб результат - більш високий рівень продуктивності праці, якості продукції внаслідок освоєння нових технологій, обладнання, прийомів і методів праці - перекривав витрати.
Програма підвищення кваліфікації та відбір направляються на навчання осіб повинні бути ув'язані з цілями і проблемами підприємства, з його орієнтацією на підвищення ефективності. p> Показниками, характеризують роботу з підвищенню кваліфікації на підприємстві, є: частка працівників, які підвищили кваліфікацію (у загальній чисельності), структура навчаються за формами підвищення кваліфікації, по термінів навчання, зростання продуктивності праці (відсотка виконання норм виробітку), зниження браку і т.п.
Підвищення кваліфікації керівників, фа...
