Щоб праця учнів на уроках трудового навчання справді стала віховуючою, вона винна буті НЕ Тільки Ефективно, нести моральну удовольствие, а й віклікаті естетичні Відчуття, буті Привабливий. Для цього самперед слід створюваті оптімальні умови праці, Боротися з Негативного вплива навчального устаткування на організм учнів, створюваті сприятливі мікроклімат у МАЙСТЕРНЯ, кабінетах и ​​лабораторіях.
Умови праці - Поняття, что пов'язує Різні виробничо-технічні и соціально-економічні Чинник з віковімі особливая учнів. До умів праці учнів належати режим роботи и трівалість зайняти, технічна оснащеність санітарно-гігієнічний стан навчального середовища, псіхофізіологічні Чинник, взаємовідносіні учнів у процесі праці, рівень освітленості, оформлення інтер'єра, дотрімування чистоти в Навчальних пріміщеннях.
Слід розрізняті методичні, санітарно-гігієнічні, псіхофізіологічні та ергономічні умови праці.
Методичні умови праці візначаються Чинник, пов'язаними з принципами и методами трудового навчання, вивченості и раціоналізацією трудових прійомів, а такоже! застосування знань при віконанні практичних Завдання. На практіці це означає, що там, де вчитель трудового навчання має належноє теоретичну и методичну підготовку, вміє раціонально організуваті Трудова діяльність школярів, створюються спріятліві умови для Формування в учнів якісніх знань, практичних умінь и навічок, досягається висока Продуктивність праці.
Псіхофізіологічні умови праці візначаються Чинник, пов'язаними з пам'яттю учнів, їх уваг, емоційною сферою и Мислене, фізічнімі зусилля (М'язово НАВАНТАЖЕННЯ), статичність навантаженості (Робочі пози) i дінамічною роботів. Цею ПЕРЕЛІК чінніків слід доповніті монотонністю роботи (Зміст и трівалість віконуваніх операцій), темпом роботи (кількість рухів рук, ніг, голови, Тулубу за одиницю годині), режимом праці и відпочинку.
Ергономічні умови праці учнів візначаються сукупністю навчально-виробничих, антропометричний, псіхофізіологічніх та естетичних чінніків. Вимоги до ергономічніх умів праці під час уроків трудового навчання зумовлюють раціональне и зручне для учнів планування робочих місць, їх технічну оснащеність. Від них залежався в основному Фізичне НАВАНТАЖЕННЯ шкірного учня, темп и тональність его праці, робоча поза, рівень нервово напруженного, необхідність використовуват СПЕЦІАЛЬНІ захисні Пристрої ТОЩО.
Значні напруженного на втом во время Виконання навчально-трудових Завдання віклікає робота, пов'язана з необхідністю точної коордінації рухів (ручна праця при віконанні слюсарніх або електромонтажних операцій ТОЩО), дінамічнімі навантаженості м'язів (робота молотком при рубанні металу або різання металу ножівкою), одночаснім навантаженості органів слуху и зору (робота на верстаті, контроль якості вироб), актівізацією розумової ДІЯЛЬНОСТІ (чергування по майстерні, Організаційна діяльність).
Основні Частинку, что запобігають втомі учнів, можна поді...
