вчення емоційного самопочуття дитини
4. "Градусник"
Виявлення емоційних станів дитини
Вивчення тимчасового дитячого колективу
5. "Малюнок-образ"
Виявлення емоційного ставлення дитини до колективу
6. "Малюнок-символ"
Виявлення емоційного ставлення дитини до колективу
7. "Аналогія"
Отримання характеристики дитячого колективу
РОЗДІЛ 3. ПІДСУМКОВА ДІАГНОСТИКА (ЗАКЛЮЧНИЙ ПЕРІОД)
Ось і настав час попрощатися нам з тобою
1. Гра "Чудо-дерево"
Виявлення ставлення кожної дитини до змісту роботи об'єднання, групи протягом всієї зміни
2. Рейтинг особистісного зростання
Визначення розвитку власної особистості
3. Анкета "Згоден-незгоден"
Отримання інформації про те, чому підлітку сподобалося перебування в таборі
4. Методика "Поляна квітів"
Аналіз і відображення участі дітей у загонових і табірних справах
5. Методика "Будуємо дім"
Підведення підсумків участі дитячого колективу в загонових і табірних справах
В
Очікувані результати зміни і способи їх фіксації
1. У розвитку дитини.
q Зростання самоповаги, зниження рівня загальної тривожності
q Придбання кожною дитиною досвіду взаємодії у вирішенні поточних проблем
q Зміцнення переконання в необхідності саморозвитку
q Засвоєння дитиною норм позитивної взаємодії з оточуючими
q Зміцнення (Розвиток) індивідуальних способів самоздійснення
q Оздоровлення
Порівняння результатів тестування до заїзду і в підсумковому періоді
Аналіз динаміки участі дитини в діяльності. Таблиця загону
Опитування дітей про їх плани і перспективи
Порівняння спостережень вожатих і формальної успішності дитини
Порівняння творів-самохарактеристик дітей та динаміки вибору ролей у таборі (таблиця загону)
Висновок лікаря
2. У розвитку загону.
q Висока ступінь організованості у вирішенні завдань діяльності
q Атмосфера психологічного комфорту
Аналіз досягнень загону
Збір відгуків дітей, спостереження
3. У розвитку табору.
q Конкретизація технології роботи педколективу
q Рішення заявлених завдань
Обговорення на педраді
Груповий аналіз роботи педколективу в зміні
