і розрізняються за часом їх здійснення. Були виділені ближні, середні і далекі цілі. Макаренко належить розробка питання про стадії розвитку колективу. У своєму розвитку колектив, на думку А.С. Макаренко, проходить шлях від диктаторського вимоги організатора до вільного вимоги кожної особистості про г себе на тлі вимог колективу. Психологія особистості займає центральне місце в колективній психології Макаренко. Критикуй функціоналізм, Розклавши особистість на знеособлені функції, негативно оцінюючи біогенетичний і соціогенегіческую концепції особистості, що панували тоді, индивидуалистическую спрямованість обший психології, А.С. Макаренко ставив питання про необхідність цілісного вивчення особистості. Головна теоретична і практичне завдання - це вивчення особистості, в колективі.
Головними проблемами у вивченні особистості виступили взаємини особистості в колективі, визначення перспективних ліній у її розвитку, становлення характеру. У зв'язку з цим метою виховання людини є формування проектованих якостей особистості, ліній її розвитку. Для повноцінного дослідження особистості необхідно вивчати; самопочуття людини в колективі; характер колективних зв'язків і реакцій: дисциплінованість, готовність до дії і гальмування; здатність такту і орієнтування; принциповість; емоційне і перспективне устремління. Істотне значення має вивчення мотиваційному сфери особистості. Головне в цій сфері - потреби. Морально виправдана потреба, на думку А.С. Макаренко, це потреба колективу, тобто людини, пов'язаного з колективом єдиної метою руху, єдністю боротьби, живим і безсумнівним відчуттям свого боргу перед суспільством. Потреба у нас є рідна сестра боргу, обов'язки, здібностей; це прояв інтересу не споживача суспільних благ, а діяча соціалістичного суспільства, будівничого загальних благ, - стверджував А.С. Макаренко. p> У дослідженні особистості А.С. Макаренко вимагав подолання споглядальності, застосування активних методів виховання. Макаренко склав схему вивчення особистості, позначилася в роботі "Методика організації виховного процесу ". Стрижнева ідея соціально-психологічної концепції А.С. Макаренко - єдність колективу і особистості. Це визначило підставу його практичного вимоги: виховання особистості в колективі допомогою колективу, для колективу.
Погляди А, С. Макаренка розвивалися багатьма дослідниками і практиками, висвітлювалися у численних публікаціях. З психологічних робіт найбільш послідовно вчення про колектив А.С. Макаренко представлене в роботах А.Л. Шнірмана. p> Локальні соціально-психологічні дослідження в різних галузях науки і практики (педагогічної, військової, медичної, виробничої) в 40-50-х роках зберігали певну спадкоємність у історії російської соціальної психології. В кінці 50-х років почався завершальний її етап.
5. Четвертий період (друга половина 50-х - перша половина 70-х років XX століття)
У цей період склалася особлива соціальна та інтелекту...
