ну сукупність освітніх послуг (організаційних, методичних, теоретичних, практичних, експериментальних, консультаційних та інших), які необхідні і достатні для вивчення конкретної навчальної дисципліни і для даної форми навчання (очною, очнодістанціонной, дистанційної). ЕНМК досить дорогі продукти і тому повинні допускати використання при різних видах навчання, наприклад віртуальні лабораторні практикуми можна використовувати не тільки при дистанційній, а й очної та очнодістанціонних формах навчання в Як доповнення до реальних лабораторним практикумам. Використання ЕНМК дозволяє перенести освітній процес з аудиторій вишу додому студентам, які можуть виконувати обов'язкові завдання не тільки за розкладом, але і в зручний для них час, наприклад вечорами і вихідні дні, що важливо для сучасної молоді, що поєднує навчання з роботою.
3.1 Склад навчально-методичних комплексів
ЕНМК повинні повністю забезпечувати всі види занять з дисципліни і включати в себе:
• засоби вивчення теоретичних основ дисципліни (інформаційна складова);
• засоби підтримки практичних занять;
• лабораторний практикум, що дозволяє проводити заняття при всіх підтримуваних навчальним закладом формах навчання;
• засоби підтримки виконання курсових проектів і розрахункових завдань;
• засоби контролю знань при вивченні дисципліни;
• засоби взаємодії між викладачем і учнями в процесі вивчення дисципліни;
• методичні рекомендації щодо вивчення як всієї дисципліни, так і окремих об'єктів в її складі;
• засоби управління процесом вивчення дисципліни.
Чи не всі перераховані вище компоненти є обов'язковими, наприклад, якщо по навчальним планом не передбачено проведення практичних занять, то кошти їх підтримки можуть не входити в ЕНМК. До інформаційної складової ЕНМК відносяться підручники, навчальні посібники, задачники, методичні розробки. Надалі будемо називати їх електронними виданнями (ЕІ). Інформаційна складова є електронним аналогом звичайних книг і брошур. Перерахуємо відмінності від звичайних книг:
• можливість використання поряд зі статичними текстами і зображеннями мультимедійних ресурсів (звуку і відео);
• можливість оперативного та інтелектуального пошуку інформації;
• наявність вбудованих засобів навігації, що дозволяють користувачеві переходити до основній сторінці видання, попередньої, наступної сторінці видання, переглянути зміст всього видання або його розділу. Все сказане вище моделює ієрархічно-лінійну структуру видання. Можливе використання та інших форм навігації, наприклад В«географічноїВ» карти видання у разі мережевої структури видання;
• можливість оперативного внесення змін після публікації. Електронні видання зазвичай існують в різних виставах. Можливе подання видань у форматі текстового процесора, наприклад Word, публікація видання в переносимому форматі, наприклад Adobe PDF. Наступною формою публікації ЕІ є публікація у Всесвітній павутині у форматі HTML1. У порівнянні з форматами текстових процесорів виразні можливості даного виду публікації кілька біднішими, ніж можливості текстових процесорів, однак їх цілком вистачає для вирішення практично всіх завдань навчання. Тут же необхідно відзначити і істотно відрізняються вимоги до публікації у Всесвітній павутині, в локальній мережі і на робочому місці користувача. Пов'язано це з различающейся на порядки пропускною здатністю каналів передачі даних. Якщо розмір порції даних (кадру ЕІ), що доставляються користувачеві за один раз не повинен перевищувати 100 кб для видання, що публікується у Всесвітній павутині, для локальної мережі це можуть бути кілька сотень кілобайт, для локальної публікації - мегабайти. Основним інструментом для роботи з ЕІ, публікованих у Всесвітній павутині є браузер. Слід зазначити, що, незважаючи на наявність стандартів, основні браузери по-різному відображають одну і ту ж інформацію, особливо динамічну, більше того, для відображення інформації на деяких пристроях, наприклад кишенькових комп'ютерах і смартфонах використовуються різні технології. Все це призводить до необхідності створення набору версій одного і того ж видання або перетворення одного подання до іншого. Магістральним шляхом для динамічного перетворення різних видів уявлень електронних видань є технології XML, які дозволяють описувати структуру і взаємовідношення різних фрагментів документів у формі, яка легко сприймається як комп'ютерами, так і користувачем. На базі XML розробляються різні мови, що дозволяють описувати відтворення різних видів інформації, наприклад MathML використовується для опису та подання математичних формул, а SMIL - мультимедійних ресурсів. Таким чином, ЕІ повинні допускати різноманітне представлення, можливо, з різною функціональністю для роботи за допомогою різних користувацьких агентів. Мінімальний склад версій ЕІ повинен забезпечувати...
