ів дитини з іншими людьми. Індивідуальне поведінка зароджується в надрах колективного життя. Навчальна діяльність з новою силою визначає відносини дитини з дорослими, ровесниками і однокласниками. p align="justify"> Серед причин, що провокують агресивність дітей, виділяються:
залучення до себе уваги однолітків (хлопчик вириває книгу у дівчинки або розкидає іграшки і починає голосно гавкати, зображуючи злий собаку, чим, природно, привертає до себе увагу);
утиск достоїнств іншого з метою підкреслити свою перевагу (хлопчик засмутився через те, що у нього не вистачає деталей, другий хлопчик кричить: В«Ха-ха, так тобі й треба, у тебе нічого не вийде , ти плакса і скигля В»);
захист і помста (у відповідь на напад або насильницьке вилучення іграшки діти відповідають яскравими спалахами агресії);
прагнення бути головним (наприклад, після невдалої спроби посісти перше місце в ладі, хлопчик відштовхує випередив його друга, хапає за волосся і намагається стукнути головою об стіну);
прагнення отримати бажаний предмет (щоб володіти потрібною іграшкою, деякі діти вдавалися до прямого насильства над однолітками). p align="justify"> Як можна бачити, більшість проявів агресивної поведінки спостерігається в ситуаціях захисту своїх інтересів і відстоювання своєї переваги, коли агресивні дії використовуються як засоби досягнення певної мети. Відповідно максимальне задоволення діти отримують при досягненні бажаної мети - будь то увагу однолітків або приваблива іграшка, - після чого агресивні дії припиняються. p align="justify"> Таким чином, в більшості випадків агресивні дії дітей мають інструментальний, або реактивний, характер. У той же час в окремих дітей спостерігаються агресивні дії, що не мають якої-небудь мети і спрямовані виключно на заподіяння шкоди іншій. Наприклад, хлопчик штовхає дівчинку в басейн і сміється над її сльозами, чи дівчинка ховає тапочки своєї подруги і з задоволенням спостерігає за її переживаннями. Фізичний біль або приниження однолітка викликають у цих дітей задоволення, а агресія виступає при цьому як самоціль. Така поведінка може свідчити про схильність дитини до ворожості і жорстокості. Зауважимо, що у дітей молодшого шкільного віку виявляються всі види агресії: непряма і пряма вербальна, непряма і пряма фізична, агресивні фантазії. Молодші школярі, схильні до насильства, відрізняються тим, що для них характерні висока частота агресивних дій, їх спрямованість на фізичний біль або страждання однолітків, переважання прямої фізичної агресії. p align="justify"> Причинами агресії можуть бути і характерологічні особливості молодшого школяра, наприклад гіперзбудливість, схильність до афектних спалахів, що виникають з незначного приводу, роздратування, егоцентризм, упертість. Аналізуючи агресивність як властивість особистості, американськими психологами, які працюють з дітьми, були виведені наступні діагнос...
