уднощів і пошуку шляхів їх подолання, відповідальність за результати діяльності.
Одним з компонентів професійної компетентності є вільна орієнтація в предметній області, глибоке осягнення основ досліджуваної науки.
Одне з важливих місць у формуванні системи професійних навичок та ціннісних орієнтацій студентів-філологів займає вивчення стилістики. Це обумовлено наступними факторами. p align="justify">. Дисципліна В«СтилістикаВ» була введена в програму педагогічних інститутів в 70-і рр.. минулого століття. За цей час вітчизняна стилістика пройшла певний шлях розвитку: від переважного аналізу структури тексту і композиційно-стилістичних прийомів до вивчення типології смислового та асоціативного розгортання текстів, аналізу засобів і способів регулятивний пізнавальної діяльності адресата, комунікативних універсалій, значущих для діалогу автора і адресата тексту. У зв'язку з цим змінилися цілі і завдання стилістичного аналізу тексту з поступовим посиленням уваги до екстралінгвістичних факторів текстотворення, включаючи мовну особистість автора [3]. p align="justify"> Все це обумовлює важливість прикладного аспекту у вивченні стилістики, коли відбувається формування необхідних умінь і навичок, пов'язаних із здійсненням успішної текстової діяльності:
1) здатність створювати тексти різних стилів і жанрів з урахуванням конкретних екстралінгвістичних факторів (сфери спілкування, ситуації, адресата, цілей і завдань спілкування і т.д.);
2) вміння адекватно сприймати текст, засвоюючи не лише його поверхневий, але і глибинний зміст. Ступінь володіння текстової діяльністю (вміння творити тексти і розуміти їх) є одним з головних показників загальної культури людини [3] і, відповідно, молодого фахівця.
Необхідно відзначити, що В«володіння нормами російської літературної мови, наявність навичок практичного використання системи функціональних стилів мови; вміння створювати і редагувати тексти професійного призначення російською мовоюВ» в проекті ДОС ВПО третього покоління за напрямом підготовки В«Філологія В»є однією з загальнокультурних компетенцій.
. В даний час освітня (предметна) область В«ФілологіяВ» (В«Мови і літератураВ») займає одне з провідних місць у ГОС основного та середньої (повної) освіти. Дійсно, мова та література - невід'ємна частина національної культури, тому вірне і чітке уявлення місця, цілей, завдань, змісту і шляхів філологічної освіти в школі і у вузі дозволить вирішити найважливішу проблему гуманізації особистості. p align="justify"> Як зазначає Н.А. Артеменко в дисертаційному дослідженні, нерідко початківець фахівець, приступаючи до здійснення професійної діяльності в якості вчителя середньої школи (іншого освітнього закладу), виявляється в стані емоційного труднощі, пов'язаного з недостатністю дос...
