чення ефективної та безпечної діяльності. Необхідно враховувати загальні принципи створення і використання системи професійного психологічного кадрового аудиту. /2, с.265 /. p align="justify"> Процес роботи з персоналом при проведенні атестації можна розбити на наступні основні етапи:
Аналіз анкетних і автобіографічних даних.
Аналіз рекомендацій та послужного списку.
Проведення співбесіди.
Проведення огляду на професійну придатність, діагностуючи ділові та особистісні якості.
Аналіз рішення і підготовка матеріалів обстеження за результатами атестації.
Аналізуючи анкетні та автобіографічні дані необхідно звернути увагу на поточне виконання посадових обов'язків, але часто отриману в роботі з документами інформацію важливо пов'язати з характеристикою, отриманої від керівника та інших працівників відділу.
Для аналізу рекомендацій і послужного списку, враховуючи сучасну російську специфіку, корисно уточнити справжність документів про освіту, відомості про реєстрацію, відповідно до Закону РФ з письмової згоди працівника.
Після аналізу інформації, отриманої з документів, доцільно з ними інтерв'ю. Головна завдання психолога-консультанта проводить інтерв'ю, - отримання і аналіз інформації. Ще до початку співбесіди психолога-консультанта потрібно визначити критерії оцінки отриманої інформації та її значення для прийняття рішення щодо займаного місця в організації. Крім того, до початок співбесіди необхідно розглянути можливі техніки здавна питань для вилучення максимального обсягу необхідної інформації. p align="justify"> Структура інтерв'ю передбачає уточнення результатів інших діагностичних процедур, а також виявлення готовності співробітників до реалізації цілей організації - знання і прийняття цих цілей, усвідомлення шляхів і засобів їх досягнення, розуміння свого місця і ролі в загальному процесі.
Для отримання більш надійних результатів психологу-консультанту необхідно враховувати ряд можливих труднощів. Серед них дослідники (Г.Р. Кремнев, В.В. Кондратьєв, В.Б. Краснова, З.М. Гальперіна)/46, с.124/виділяють:
недостатньо ясне уявлення про цілі інтерв'ю;
нездатність обрати теми; розкривають потрібну інформацію;
нездатність правильно побудувати інтерв'ю;
непродуманий вибір інтер'єру приміщення для інтерв'ю;
неправильне формулювання "неправильні" питання;
невміння слухати, інтерв'юер занадто багато говорить сам;
