і успішне вирішення виробничих завдань, а з іншого - більш ефективно використовувати потенціал працівників за рахунок того, що система оцінки дозволяє підвищувати рівень мотивації, визначаючи напрямки їх розвитку та стимулюючи потребу в навчанні та підвищенні кваліфікації.
Таким чином, проблемою науки управління персоналом є ефективна управлінська діяльність, як головний чинник успішного розвитку всіх організаційних процесів в організації. Так як менеджер - це керівник, управлінець, то саме від ефективності його роботи з персоналом залежить успішне функціонування організації. p align="justify"> Психологічний компонент кадрового аудиту спрямований на визначення стану, ступеня розвитку сукупності психологічних якостей особистості, які визначаються вимогами конкретних професій або спеціальностей і сприяють їх успішному оволодінню і подальшої ефективної робочої діяльності. /21, с.375 /. p align="justify"> У практичному відношенні психологічний компонент кадрового аудиту повинен грунтуватися на всебічному вивченні динамічної функціональної структури особистості співробітника, що включає всі три перераховані вище групи психологічних якостей. Проте у ряді випадків при проведенні психологічної складової кадрового аудиту може проводитися переважне вивчення і якої-небудь однієї групи якостей, наприклад оцінка стану професійно важливих психофізіологічних функцій (при відборі водіїв автотранспорту, зв'язківців і т.д.) або соціально-психологічних якостей (при відборі на спеціальності і посади, пов'язані з керівництвом колективами).
В даний час не викликає сумніву той факт, що розробка рекомендацій щодо психологічного аспекту кадрового аудиту повинна бути заснована на послідовному вивченні строго певного комплексу питань з метою обгрунтування методичних прийомів і критеріїв оцінки професійної придатності.
З позицій психологічного компонента кадрового аудиту важливим є уявлення про професійні здібності як про індивідуально-психологічних якостях, особливості, що відрізняють однієї людини від іншого і що виявляються в успішності освоєння або виконання конкретної професійної діяльності, про обдарованість як " взаємодіючої сукупності здібностей ", про можливе розділення всіх професійно важливих якостей з позиції загальних, особливих і одиничних. Однак стосовно завдань кадрового аудиту видається дуже важливим подальше вивчення особливостей розвитку, формування здібностей у процесі професійного навчання та їх мінливості під впливом зовнішніх і внутрішніх факторів діяльності, визначення змісту конкретних професійних здібностей і характеру їх компенсації в процесі діяльності і т.д.
Розробка та практичне використання рекомендацій по роботі з персоналом вимагають обліку і дотримання ряду принципових положень, що визначають методологію і методи вирішення зазначеної проблеми, організаційні форми проведення атестації, його зв'язок з іншими прийомами забезпе...
