зникли з режиму навчального дня гімнастика до занять, рухлива зміна, день здоров'я, а там, де проводиться фізкультурно-оздоровча робота в режимі навчального та продовженого дня, вона відрізняється слабким методичним рівнем і охоплює не всіх учнів. У той же час передовий досвід вчителів належним чином не систематизований, отже, не реалізований і не приносить належного ефекту. p align="justify"> Зміст фізичного виховання не враховує особливостей екологічної обстановки в республіці. Радіоактивне забруднення значної частини території Республіки Білорусь вимагає накладення певних обмежень на склад використовуваних засобів фізичного виховання, методику і організацію занять фізичними вправами. p align="justify"> Ключове питання підвищення ефективності фізичного виховання школярів - кваліфікація вчителів. Практика показує, що середній рівень їх професійної підготовленості відносно невисокий. Заслуговує критики і система підвищення кваліфікації кадрів. Недостатньо ефективна і діюча система методичних об'єднань вчителів. Відсутня повноцінна система заохочення вчителів, що враховує реальні результати їх трудової діяльності. Низький престиж професії вчителя фізичної культури [12, c. 12]. p align="justify"> Різка критика стану педагогічної науки, особливо характерна для останніх років, багато в чому застосовна і до фізичного виховання. Свідченням серйозного неблагополуччя є тут мале число видань методичного характеру, відсутність серйозних наукових монографій з теорії і методики фізичного виховання дітей шкільного віку, інформаційних банків даних про фізичний розвиток і фізичної підготовленості школярів Білорусі. Наукова діяльність в галузі методики фізичного виховання школярів на кафедрах факультетів фізичного виховання педінститутів розвинена слабо, не скоординована і не дає належного ефекту. Теми дисертаційних досліджень часто відірвані від реальних проблем школи і носять кон'юнктурний характер. У Білорусі більшість шкіл розташовано в районних містах і в сільській місцевості, тому вчителі та учні віддалені від центрів фізкультурної науки. У цих умовах надзвичайно велика роль навчально-методичної літератури з фізичної культури і спорту. Незважаючи на це, проблема забезпечення спеціальною літературою вирішується вкрай погано. Більшість виданих раніше книг стали бібліографічною рідкістю, але не перевидаються. Гостро відчувається необхідність підготовки та видання підручників з фізичного виховання для учнів 1-11 класів, ПТУ, вузів [12, c. 12]. p align="justify"> Вкрай бідно забезпечена школа технічними засобами навчання. Крім загальновідомого дефіциту спортивного інвентарю, снарядів, тренажерів, практично відсутній вибір хороших наочних посібників, аудіовізуальної техніки, комп'ютерів. p align="justify"> Практично не використовуються у сфері фізичного виховання школярів величезні пізнавальні можливості засобів масової інформації.
Існуюча оплата праці вчителів фізичної культури слабо диференційована і н...
