n="justify"> особистісно-діяльнісний;
В· діалогічний або полісуб'єктний;
В· індивідуально-творчий;
В· культуросообразности;
В· доцільності;
В· природосообразности;
В· краєзнавчий;
В· цілісності виховного процесу і єдності педагогічного впливу.
Виходячи з цих теоретичних позицій, можна визначити ті принципові педагогічні погляди, на яких слід базуватися в практиці організації та проведення туристських дитячих заходів.
Основне завдання педагога в оздоровчому центрі полягає у створенні якоїсь гіпотетичної моделі з формування розвиваючої та навчальної середовища для дітей.
Саме педагогом-вихователем, інструктором туризму повинні задаватися умови, форми і методи дослідницької діяльності в походах, завдяки яким у дитини буде формуватися внутрішня мотивація підходити до будь-якої виникає перед ним першої інформації з творчих позицій.
З цього випливає, що однією з найбільш суттєвих завдань є вирішення питання про способи формування внутрішньої мотивації, тобто перетворення зовнішньої необхідності дослідження нового і невідомого, що зустрічається дитині, у внутрішню потребу.
Туризм, і особливо самодіяльний з його багатим вмістом різних дій (самообслуговування, подолання різних перешкод і життєвих труднощів, перевірка знань, умінь, здібностей і т.д.), є прекрасним засобом самовиховання, яке засноване на необхідність В«включенняВ» людиною вольових зусиль. Останні пов'язані з м'язовою напругою, напругою уваги, подоланням стомлення, почуття страху, невпевненості, дотримання певного режиму подорожі. p align="justify"> Одна з функцій туризму полягає в тому, щоб зняти втому, дати людині фізичну і психологічну розрядку, що сприяє відновленню і подальшому розвитку його фізичних і духовних сил. При цьому слід враховувати і фактори більш широкого призначення, а саме: зміна занять (самий універсальний фактор відпочинку); невимушеність і нерегламентованість спілкування; рух; суспільно корисна робота на час туристських заходів. Тут важливо те, що туристична робота досить різнобічна і поєднує в собі задоволення потреб людей у ​​відпочинку і здоровому розвазі з освітніми та виховними завданнями. p align="justify"> Туристсько-краєзнавча форма навчально-виховної роботи є дуже змістовною і емоційно яскравою стороною життя дітей. Така форма роботи сприяє зміцненню здоров'я, різнобічному вихованню, становленню громадянськості й патріотизму підростаючого покоління. Спільна практична діяльність хлопців у поході має грунтуватися, в першу...
