комплекси історичного, географічного, філологічного, музичної освіти; початкової військової підготовки. Ці компоненти державного освітнього стандарту загальної освіти засновані на специфіці Придністровського регіону і не підлягають заміні їх російськими. p align="justify"> Однак через надмірні навантаження погіршувався стан здоров'я дітей (лише 38% учнів можна було віднести до першої групи здоров'я, а в навчальних закладах підвищеного рівня освіти - лише 10-15%). Збільшилася кількість дітей з вродженими відхиленнями в розвитку. Зросло число неблагополучних сімей, в результаті чого з'явилася тенденція до поширення соціального сирітства (безпритульні діти при живих батьках). p align="justify"> Аналіз нинішньої ситуації зажадав втручання законодавців. У липні 1997 р. Верховна Рада ПМР приймає закон В«Про права дитиниВ», в якому визначено правовий статус дитини як самостійного суб'єкта, передбачено забезпечення її фізичного і душевного здоров'я, формування його громадянської свідомості на основі національних і загальнолюдських цінностей, державна підтримка і соціальний захист дітей, тимчасово або постійно позбавлені батьківського піклування. Актуальність прийняття даного закону в республіці незаперечна, так як тільки під час збройного конфлікту в Придністров'ї загинули 10 дітей, 18 - осиротіли. Відкриваються Будинок дитини в Тирасполі, дитячі будинки в м. Бендери та с. Попенко Рибницького району, школи-інтернати для дітей-сиріт у селах Паркани та Чобручі (з молдавською мовою навчання) Слободзейського району. З ініціативи та за підтримки Міжнародного дитячого фонду організовуються дитячі будинки сімейного типу. У п'яти таких будинках Тирасполя і Бендер, Слободзейського і Грігоріопольського районів виховується 64 дитини. У листопаді 2000 р. постановою Верховної Ради ПМР затверджується державна цільова програма соціальної підтримки дітей-сиріт і дітей, які залишилися без піклування батьків, спрямована на посилення соціального захисту дітей. Особлива увага приділяється процесам усиновлення дітей та встановлення опіки над ними. Так, в 1996 р. в прийомні сім'ї був направлений 51 дитина, у 1997 р. - 92, у 1998 р. - 51, у 1999 р. - 36, у 2000 р. - 32 дитини. p align="justify"> Однією з найгостріших соціальних проблем суспільства є виховання та забезпечення дітей з відхиленнями в розумовому і фізичному розвитку. Для них у республіці збережена розгорнута мережа спеціальних освітніх установ. Це допоміжні школи-інтернати в с. Глину Слободзейського району, в містах Тирасполь, Бендери, Бендери, школи-інтернати для глухих дітей у Тирасполі, для слабочуючих - в Бендерах. p align="justify"> Створюються розваг і для дітей-інвалідів з ураженням опорно-рухового апарату в Тирасполі та Рибниці. Для дітей з ослабленим зором відкриті дошкільні установи і школи у містах Тирасполь і Бендери. p align="justify"> У всіх районних центрах, великих селах, містах активну діяльність ведуть установи додаткової освіти - Будинку дитячої ...
