поглиблення знань, як додатковий матеріал до уроків. p align="justify">. При перевірці фронтальних самостійних робіт. p align="justify"> Забезпечує поряд з усним опитуванням візуальний контроль результатів.
. При вирішенні завдань навчального характеру. p align="justify">. Засіб емоційного розвантаження. p align="justify"> Під час проведення блочних уроків або тривалих консультацій перед контрольною або іспитом - варто включити відеозаставки експериментів або мультфільми при цьому у учнів зникає втома, з'являється зацікавленість, вони шукають відповіді, звертаються до вчителя з питаннями, заряджаються новою енергією . Мультимедіа - програми виглядають як відеофільм, але з можливостями втручатися в хід дій і вести якийсь діалог. p align="justify">. Як засіб для виготовлення роздаткового дидактичного матеріалу, кодограм і карток. p align="justify"> На уроці можна використовувати такі методичні прийоми:
. Використання мультимедіа вчителем:
відключити звук і попросити учня прокоментувати процес, зупинити кадр і запропонувати продовжити подальше дію, попросити пояснити процес.
. Використання комп'ютера учнями:
при вивченні текстового матеріалу можна:
заповнити таблицю;
скласти короткий конспект;
знайти відповідь на питання.
. Контроль знань: тести з самопроверкой. p align="justify">. Виступ школярів з мультимедійною презентацією розвиває мову, мислення, пам'ять, вчить конкретизувати, виділяти головне, встановлювати логічні зв'язки. p align="justify"> Мультимедійні технології можуть бути використані наступним чином:
а) Нова тема уроку представлена ​​на слайдах, в яких стисло викладені ключові моменти разбираемого питання
б) Супровід пояснення вчителя передбачає використання спеціально створених для конкретних уроків мультимедійних конспектів-презентацій, що містять короткий текст, основні формули, схеми, малюнки, відеофрагменти, анімації, демонстрацію послідовності дій на комп'ютері для виконання практичної частини роботи , часто з одночасним дублюванням дій учнями на своїх робочих місцях.
Інформаційно-навчальне посібник передбачає самостійну діяльність учня з пошуку, усвідомленню і переробці нових знань. Учитель у цьому випадку виступає як організатор процесу навчання, керівник самостійної діяльності учнів, який надає їм потрібну допомогу і підтримку. p align="justify"> Такі посібники зручно використовувати в тих випадках, коли учень з якоїсь причини не встиг виконати завдання під час уроку, або пропустив тему з причини хвороби.
У цьому випадку учні можуть прийти після уроків і доопрацювати матеріал. І, навпаки, учні, які встигають за урок виконати всі запропоновані по темі завдання, можуть, не чекаю...
