на них. Для інтенсифікації предметно-практичної діяльності дітей на уроці використовується також робота з В«маленьким вчителемВ», ведучим якусь невелику частину уроку (теми В«Лисиця і заєцьВ», В«ЗіркаВ», В«Ваза з квітамиВ»), в окремих випадках застосовується робота бригадами і парами (теми В«ТеремокВ», В«Курка і курчатаВ»), що дозволяє розширити і збагатити мовну діяльність учнів.
I клас
У I класі на уроках предметно-практичного навчання триває робота з об'єктами, даними в підготовчому класі (іграшками, посудом та ін): повторюються і закріплюються назви об'єктів, вдосконалюються вміння виготовляти їх. Разом з тим ведеться систематична робота по уточненню та поглибленню раніше отриманих знань. Так, школярі дізнаються, що яблуко буває великим і маленьким, папір товстої і тонкої, лапи у тварин передніми і задніми, хвіст - коротким і довгим. Предметом уваги стають узагальнюючі поняття: фрукти, овочі, меблі, тварини і т. д. Значно розширюється знайомство дітей з навколишнім світом: з явищами природи {порами року) і суспільного життя (святами), безпосереднім оточенням (вулицями міста). Триває робота з розвитку мовлення учнів. Поряд з повторенням раніше засвоєного велика увага приділяється збагаченню мовлення дітей новими типами фраз, необхідними для встановлення більш повного і глибокого взаєморозуміння в процесі спільного виготовлення виробів. Першокласники повинні навчитися, звертаючись з проханням про що-небудь, вказати якості потрібного їм предмета (Дайте червону і синю папір), назвати не один, а кілька предметів (Дайте пензлик, папір і клей); пояснити своє прохання (У мене не виходить, допоможіть, будь ласка). У мова дітей вводиться багато нових питань (Що ти будеш робити? Де? Куди? Кому? Чому? Та ін), що дозволяють їм отримати інформацію, потрібну для більш точного, послідовного і усвідомленого виконання завдань: Учитель активно формує вміння дітей спілкуватися між - собою. З цією метою він широко вводить в мовну практику на уроці фрази типу: Запитай у ..., Запитай, какой .. Запитай, хто, ..., Поклич ..., Попроси у .. спонукають дітей звертатися один до одного з окремими висловлюваннями, а також вправлятися в умінні вести невеликі діалоги, пов'язані за змістом з діяльністю на уроці. Учні повинні навчитися повідомляти про виконання завдання пропозицією, кількома реченнями, докладним звітом; писати заявки на необхідні для роботи матеріали та інструменти; складати простий план роботи; проводити аналіз вироби по частинах і в цілому. p align="justify"> У I класі додаються нові види діяльності: конструювання, макетування, робота з мозаїкою і з тканиною. Вироби виготовляються не тільки за зразком, але і по малюнку. На уроках, крім фронтальної роботи вчителя з усім класом, широко використовується робота з В«маленьким вчителемВ», а також практикується робота учнів бригадами і парами. p align="justify"> II клас
У 2 класі розширюється загальний кругозір у...
