>
вміння вибирати адекватні мовні засоби для успішного вирішення комунікативних завдань (діалог, усні монологічні висловлювання, письмові тексти) з урахуванням особливостей різних видів мовлення і ситуацій спілкування;
прагнення до більш точному вираженню власної думки і позиції; вміння ставити запитання.
У початковому навчанні предмет В«Російська моваВ» займає провідне місце, оскільки успіхи у вивченні російської мови багато в чому визначають результати навчання школяра по інших шкільних предметів, а також забезпечують успішність його В«проживанняВ» в дитячому суспільстві.
Розглянемо кожен вид УУД окремо.
Формування особистісних УУД:
Учень навчиться або отримає можливість навчитися проявляти пізнавальну ініціативу в наданні допомоги однокласникам (система завдань, яка орієнтує молодшого школяра на надання допомоги героям підручника і сусідові по парті).
Формування регулятивних УУД:
Учень навчиться або отримає можливість навчитися контролювати свою діяльність по ходу або результатами виконання завдання (система завдань, яка орієнтує молодшого школяра на перевірку правильності виконання завдання за правилом, алгоритмом, за допомогою таблиці, малюнків на уроці російської мови та т.д.).
Формування комунікативних УУД:
Учень навчиться або отримає можливість навчитися співпрацювати з сусідом по парті, з товаришем в групі.
Формування пізнавальних УУД:
Учень навчиться або отримає можливість навчитися:
формулювати правило на основі виділення істотних ознак;
виконувати завдання з використанням матеріальних об'єктів, схем;
проводити порівняння, класифікації, вибираючи найбільш ефективний спосіб вирішення або правильну відповідь;
будувати пояснення в усній формі за запропонованим планом;
будувати логічний ланцюг міркувань [4, с. 20-24]
Результатами освоєння програми з російської мови випускниками початкової школи будуть особистісні, метапредметние і предметні результати. Особистісні результати: усвідомлення мови як основного засобу людського спілкування; позитивне ставлення до вивчення російської мови, розуміння його багатства, визнання себе носієм цієї мови; прийняття думки про те, що правильна, точна усна і письмова мова - це показники культури людини; поява бажання вміло користуватися мовою, зародження елементів свідомого ставлення до своєї мови.
метапредметний результати:
Регулятивні УУД (забезпечують здатність регулювати свою діяльність): розуміти, приймати і зберігати навчальну завдання; діяти за планом і планувати свої навчальні дії; контролювати процес і ре...
