ії особистості.
2. синергетичного підходу повинна відповідати певна система методів, що дозволяє реалізувати функції самовдосконалення (самодіагностики, цільової самооріентаціі, самопроектування і т.п.). Це дає можливість орієнтувати особистість не тільки в часі, але й у просторі (знання про природу, культурних та природних особливостях країни), освоюючи його завдяки розвитку навичок виконання соціальних ролей у процесі регулярного освіти.
. Метою діяльності з підвищення кваліфікації менеджерів туризму всередині є адекватна підготовка працівників туризму до мінливих умов їх праці, тобто досягнення ними відповідного світовим стандартам професійного рівня, необхідного для якісного обслуговування споживачів туристичного продукту.
4. Частотність діяльності з підвищення кваліфікації менеджерів туризму повинна адекватно відповідати темпу змін на туристичному ринку в інформаційно-технологічній сфері, а також змінам і перетворенням у політичній, економічній та культурного життя суспільства. p align="justify"> Однією з гострих проблем в теорії та методиці професійної освіти і, зокрема, в діяльності з підвищення кваліфікації менеджерів мережевих агентств туроператора, є проблема вибору методів навчання. Одна з найпоширеніших класифікацій методів навчання (за джерелом отримання знань) має на увазі такі види:
1. Словесні методи (джерелом знання є усне або друковане слово: розповідь, бесіда, лекція, дискусія).
2. Наочні методи (джерелом знань є спостережувані предмети, явища: наочні посібники, явища).
. Практичні методи (учні отримують знання та виробляють вміння, виконуючи практичні дії: усні та письмові вправи, лабораторні роботи, ділові ігри).
При підвищенні кваліфікації менеджерів туризму використовувалися всі перераховані вище типи методів, а в якості найефективніших вважаються лекції, використання наочних посібників, усні та письмові вправи і ділові ігри. Основні якості педагога при підвищенні кваліфікації менеджерів туризму зводяться не тільки до загальноприйнятих В«професіоналізмВ», В«відповідальністьВ» і т.д. Крім цього, педагог повинен володіти вузькоспеціальними знаннями з предмету, що викладається, а також вміти поєднувати різні форми навчання для досягнення результату. Необхідно розуміти, що менеджери туризму не просто учні, вони, як правило, володіють певним досвідом роботи в туризмі, отже, потребують не в загальних прописних теоретичних істинах, а в знаннях, які можливо було б застосувати на практиці. Методичне забезпечення курсів з підвищення кваліфікації менеджерів туризму має відповідати загальним вимогам і допомагати реалізації завдань, поставлених викладачем. p align="justify"> Навчальний план курс...
