align="justify"> У максимальній мірі ознаки ММД проявляються в початкових класах школи. При ММД виникає комплекс порушеного поведінки: підвищена збудливість, непосидючість, розкиданість, розгальмування потягів, відсутність стримуючих почав, почуття провини і переживань, а також доступною віком критичності. Нерідко ці діти, що називається, В«без гальмВ», ні секунди не можуть посидіти на місці, підхоплюються, біжать, не розбираючи дороги , постійно відволікаються , заважають іншим. Вони легко переключаються з одного заняття на інше, не доводячи розпочату справу до кінця. Легко даються і тут же забуваються обіцянки, характерні жартівливість, безтурботність, пустощі, невисоке інтелектуальний розвиток. Ослаблений інстинкт самозбереження виражається в частих падіннях, травмах, ударах дитини.
Далеко не обов'язково діти з ММД мають холеричний темперамент, як це може здатися на перший погляд. Швидше їх непосидючість, відволікання і є прояви загальної ослаблення мозку. Разом з цим недолік самоконтролю, стримуючих почав внаслідок вродженої, генетично обумовленої нерозвиненості лобових відділів головного мозку, відповідальних за функції контролю, вольового зосередження і критики. Безпосередньо органічно церебральної (мозкової) підгрунтям ММД в переважній кількості випадків буде хронічний алкоголізм батьків, який надає шкідливу дію на ембріональну стадію внутрішньоутробного розвитку. Разом генетичні та церебрально-органічні зміни мозку і створюють описані вище особливості характеру і поведінки цих дітей. p align="justify"> На першому році життя у деяких спостерігається відставання темпу психомоторного розвитку. До 2-3 років чітко виявляється мовне недорозвинення. У багатьох дітей вже в перші роки життя виявляється рухова розгальмування - гіперкінетичне поведінку. Для багатьох дітей характерна моторна незручність, у них слабо розвинені тонкі диференційовані рухи пальців рук. Тому вони насилу оволодівають навичками самообслуговування, довго не можуть навчиться застібати гудзики, зашнуровувати черевики. p align="justify"> Діти з мозковою дисфункцією - це дуже поліморфна група. Їх загальною властивістю є наявність в перші роки життя так званих В«малих неврологічних ознакВ», які зазвичай поєднуються з проявами психічного дизонтогенеза як в інтелектуальній, так і в емоційно-вольовій сфері, тобто у дітей з легкою мозковою дисфункцією часто має місце затримка психічного розвитку.
При ЗПР, на відміну від розумової відсталості, має місце оборотність інтелектуально дефекту. Крім того, на відміну від олігофренії у дітей з ЗПР відсутній інертність психічних процесів, так само для них характерна низька пізнавальна здатність. Особливістю психічного розвитку дітей із затримкою розвитку в дошкільному віці є недостатність у них процесів сприйняття, уваги, пам'яті. Однією з характерних особливостей дітей з ЗПР є відставання у розвитку у них ...
