, яка методика навчання літніх людей, як пристосувати навчальну середу для повноцінної інтеграції інвалідів, який позитивний потенціал груп змішаного віку для розвитку пізнавальних, практичних і соціальних навичок і так далі. Для вирішення цих проблем необхідно не тільки підвищити кваліфікацію працівників сфери освіти, а й залучити тих, хто ефективно вирішує подібні питання в громадських організаціях або в професійному середовищі. Професія вчителя, в цілому, змінює своє початкове зміст. Вчителі стають у все більшій мірі консультантами, наставниками і посередниками, чиє завдання - допомогти учневі самому сформувати свою освіту і усвідомити свою особисту відповідальність за це. А, отже, і методи навчання - як у формальній, так і в неформальній системі освіти - повинні змінюватися в бік пріоритету особистої мотивації, критичного мислення та вміння вчитися. p align="justify"> Принцип 4: Нова система оцінки отриманої освіти
Дуже важливо докорінно змінити підходи до розуміння і визнання навчальної діяльності та її результатів. У суспільстві та економіці повноцінне використання людського фактора стає запорукою конкурентоспроможності та успіху. Відповідно, як для працівника, так і для роботодавця величезне значення мають дипломи, атестати і сертифікати, що підтверджують кваліфікацію. Вони набувають все більшу роль в інтегрованій Європі з єдиним ринком праці, свободою пересування та вільним вибором освітньої установи. У європейських країнах вже діє система визнання дипломів про вищу освіту, тим не менш, у сфері неформальної та інформальної освіти потрібні значні поліпшення. Визнання цих видів освіти допомогло б повніше відобразити індивідуальний навчальний досвід особистості і підвищити мотивацію до безперервного навчання. Необхідно розробити високоякісну систему "Акредитації попереднього та неформальної освіти" (Accreditation of Prior and Experiential Learning - APEL), яка відображала б всі знання, вміння, навички і весь отриманий досвід людини і була б загальновизнана в європейському контексті. Така система могла б повністю розкрити весь потенціал людини, про який навіть він сам може не підозрювати. До розробки цієї системи повинні бути залучені професійні педагоги та методисти, представники органів влади та роботодавців, а також соціальні партнери та громадські організації. Природно, така система оцінки знань увазі активну участь самої людини. p align="justify"> Принцип 5: Розвиток наставництва і консультування
Кожна людина має бути забезпечений вільним доступом до інформації про освітні можливості в Європі і до необхідних консультацій і рекомендацій.
Якщо минулого нам доводилося приймати рішення про вибір професійної кар'єри чи освітнього закладу найчастіше всього лише один раз, тепер подібний раду про те, що робити далі (і не тільки в професійній сфері), потрібен людині протягом усього життя. Отже, має бути створена постійна консультаційна служба, яка могла...
