йно працювати й осмислювати матеріал до повної відсутності навичок самостійної роботи в поєднанні зі звичкою заучувати дослівно; 4) у інтересах - від яскраво виражених інтересів до якоїсь області знань і наявності змістовних занять до майже повної відсутності пізнавальних інтересів.
Оптимальні умови для розвитку особистості складаються тоді, коли придбання знань стає для підлітка суб'єктивно необхідним і важливим для сьогодення і для підготовки до майбутнього і коли різні види занять насичуються завданнями пізнавального і продуктивно-творчого характеру, ведуть до самоосвіти і самовдосконалення.
Взаємовідносини підлітків зі шкільним колективом, як особисті, так і міжгрупові, часто складаються незалежно від відносин з дорослими і навіть всупереч їх бажанням і впливу. Ці взаємини мають свій зміст і логіку розвитку. Високий соціометричний статус підлітка в класі забезпечується: 1) наявністю позитивних якостей особистості, що цінуються класом, 2) збігом цінностей підлітка з цінностями класу, 3) адекватною і навіть трохи заниженою самооцінкою по особливо цінованим товаришами якостям. p align="justify"> У непопулярних і знедолених класом підлітків самооцінка часто помилкова, в більшості випадків - завищена. Характер самооцінки підлітка - важливий момент для розвитку відносин з товаришами. У підлітковому віці, в порівнянні з молодшим шкільним, збільшуються дві крайні групи дітей (популярні і ізольовані) і зростає стабільність положення дитини в колективі. p align="justify"> Зацікавленість підлітка у повазі і визнання однолітків робить його чуйним до їхніх думок і оцінками. Зауваження, невдоволення і образи товаришів змушують його замислитися про причини цього, звертають його увагу на себе, допомагають побачити і усвідомити власні недоліки, а потреба в доброму ставленні і шанованому положенні викликає бажання виправити недоліки і бути на висоті пропонованих вимог. p align="justify"> У підлітковому віці інтенсивно розвивається дуже важлива для спілкування особливість - вміння орієнтуватися на вимоги однолітків, враховувати їх. Це необхідно для благополуччя у відносинах. Відсутність такого вміння розцінюється старшими підлітками як інфантилізм. Першопричиною неблагополуччя у відносинах нерідко буває завищена самооцінка підлітка, яка робить його несприйнятливим до критики і вимогам товаришів. Саме тому він стає для них неприйнятним. p align="justify"> Вплив однолітків і друзів на підлітка. Для підлітка характерно ставлення до певної субкультури. Під субкультурою у загальному вигляді розуміється комплекс морально-психологічних рис і поведінкових проявів, типових для людей певного віку або певного професійного чи культурного шару, який в цілому створює певний стиль життя і мислення тієї чи іншої вікової, професійної або соціальної групи. Субкультура впливає на виховання підлітка остільки і тією мірою, оскільки і якою мірою є її носіями групи людей (однолітки, друзі), значимі для нього [13, с.14...
