так само формування навичок і вмінь складання діалогу за зразком (основна робота проводиться з самим діалогом, який опрацьовується з усіх сторін).
На основі покрокового складання діалогу
Передбачає оволодіння учнями тактикою побудови діалогу у відповідність з мовними намірами спілкуються і з урахуванням складного і розвивається між ними взаємодії, взаємозв'язку і характеру реплік спонукання і реплік реагування. Також воно орієнтоване на формування навичок і вмінь конструювання діалогу в різних ситуаціях і з урахуванням характеру комунікативних партнерів та їх межролевой взаємодії (опрацьовується ситуації, адекватні до неї репліки, розвивається вміння виділяти з них ті, які підходять ситуації). p> За допомогою створення ситуацій спілкування.
Навчання за допомогою серії вправ, передбачає оволодіння навичками і вміннями, потрібними для реалізації ситуацій спілкування відповідно до комунікативними завданнями які спілкуються, з урахуванням конкретних умов спілкування, а так само з опорою на різні типи міжособистісної та межролевой взаємодії які спілкуються. Також передбачається тренування ситуативного вживання як різноманітного мовного матеріалу, так і різних функціональних типів мовленнєвих висловлювань і типів комунікативної взаємодії спілкуються (основним умінням, до якого прагне навчання, є вміння складати діалог на різні теми, з різною кількістю і видами інформації, а так само складання комплексу мікро-діалогів на задану тему).
Різновиди діалогу
На відміну від монологу при навчанні діалогу зазвичай виділяються всього два різновиди; вільні і стандартні (типові).
Чомусь на питання про те, які різновиди діалогу найбільш часто зустрічаються в реальному спілкуванні, більшість людей називає вільні діалоги. Мені ж видається, що це не так. Давайте пригадаємо ті соціальні ролі, які нам в житті доводиться "грати" практично щодня. Всі ми виступаємо в ролі батьків або дітей, покупців або продавців, пасажирів або водіїв, вчителів або учнів, лікарів або пацієнтів. Думається, що та чи інша роль досить жорстко регламентована типовою ситуацією спілкування і В«варіації на темуВ» ​​справді можливі, але дуже обмежені. З жалем можна стверджувати, що навіть в ролі дітей і батьків ми частіше ведемо стандартні діалоги, ніж вільні. Дуже часто все спілкування зводиться до реплік: В«Як справи? Як справи в школі? Ти поїв? Уроки зробив? Швидко мій руки/чисти зуби і сідай обідати/лягай спати. Знову телевізор дивишся/лежиш/на дивані/граєш на комп'ютері/забув купити хліб? В»p> Що ж таке вільні діалоги і чи бувають такі взагалі? Традиційно до вільних діалогів відносяться бесіди, дискусії, інтерв'ю, тобто ті форми мовної взаємодії, де спочатку змістовні кордони спілкування кожного з партнерів, а значить, і загальна логіка розвитку розмови жорстко не фіксуються соціальними мовними ролями. Слід, однак, визнати, що кордон між вільними і стандартними діалогами в реальному спілкуванні дуже рухлива,...
