по собі є інструментом для здійснення діяльності). p align="justify">. Процес театрального та педагогічної творчості реалізується в обстановці публічного виступу (і глядачі, і учні є співучасниками процесу). p align="justify">. Об'єкт впливу одночасно стає і суб'єктом творчості. p align="justify">. Творчість здійснюється у відведений для цього певний час, що вимагає оперативності в управлінні своїм психічним станом. p align="justify">. Результати цієї творчості динамічні, вони розвиваються, тобто важливий не тільки підсумок, але й процес. p align="justify"> Не менш важливо знати і основні відмінності педагогічного та акторської майстерності. Вивчати акторську майстерність у педагогічному вузі потрібно обережно. Зайвими, а часто і небезпечними можуть бути театральна виразність і награне поведінку. О.С. Булатова систематизувала відмінності між акторської та педагогічною діяльністю, називаючи, зокрема, відмінності:
в предметі подання (перевтілення актора в іншу особистість і ставлення педагога до ситуації, що диктуються його рольової позицією);
в межах сфери діяльності (вигадані у актора і реальні у педагога умови існування);
в специфіці спілкування (актор тяжіє до діалогу, викладач - до монологу);
в тривалості діяльності (більш тривала у викладача, ніж у актора);
в можливостях імпровізації (у викладача кордону творчості ширше, імпровізація не тільки допустима, але і необхідна);
в різноманітності програми діяльності (у викладача в один день вона може бути різною в рамках різних ролей) і т.д.
А.С. Макаренко підкреслював естетичну спрямованість акторської праці: В«У театрі ми отримуємо естетичну насолоду від гри актора, а в педагогіці той же живий організм, але не грає, а виховуєВ». Запозичувати елементи театральної педагогіки для підготовки викладача і вихователя - не означає, що з педагогів треба робити акторів. Потрібно прагнути виховати педагога з якостями актора, які будуть проявлятися в залежності від виникаючих педагогічних завдань. p align="justify"> Підсумовуючи сказане, виділимо основні ознаки, риси, які зближують педагогічну і акторсько-режисерську діяльність, а також характеристики, що показують специфіку кожного праці. Розглянемо основні риси, що характеризують педагогічну і акторсько-режисерську діяльність. p align="justify"> Спільні риси театрального та педагогічного дії:
. Змістовний ознака - комунікативність, бо спільною основою є взаємодія, живе співпрацю різних індивідуальностей. p align="justify">. Інструментальний ознака - особистість творця і його психофізична природа як інструмент впливу. p align="justify">. Цільовий ознака - вплив людини на людину і виклик певної переживання у партнера. p align="justify">. Процесуальні характеристики: творчість здійснюється в обстановці публічності, регламентовано в часі; рез...
