дослідження (Кон І.С., Кузьміна Н.В. та ін) показали, що підлітки більш диференційовано в порівнянні з молодшими школярами підходить до оцінки особистості педагога і своїх взаємин з ним. Якщо при цьому за вчителем визнається право на прийняття відповідального рішення в ситуації особистої зацікавленості підлітка і тим більше в умовах поза навчальної діяльності, є всі підстави розцінювати це як справжній авторитет особистості педагога. p align="justify"> У старшому шкільному віці найчастіше проявляється подальше посилення особистісної вибірковості за рахунок зменшення орієнтації переважно на роль. Якісь вчителя виявляються авторитетними, а якісь ні, кілька тому, що вони вчителі, а в силу авторитетності і ледве не авторитетності їх особистості. p align="justify"> Перераховані компоненти - обов'язкові складові частини авторитету педагога. Але для того щоб в сумі виявився бажаний результат, не достатньо просто механічного їх складання. Для цього вони повинні бути освітлені індивідуальною творчістю вчителя. Кожен педагог повинен сам на практиці підібрати свій власний ключик до сердець своїх учнів і вже з їх допомогою вирішити для себе загадку авторитету. br/>
1.3 Педагогічні умови формування істинного авторитету вчителя
Формування авторитету педагога характеризується тимчасової протяжністю. Це тривалий процес, який має свою логіку. Розглянемо цей процес. p align="justify"> Перший етап - це вибір професії вчитель . Усі професії по предмету праці можна розділити на п'ять типів. Ця класифікація була розроблена Е.А.Климова.
Найпоширенішими є професії, де предметом праці виступає техніка. До нього відноситься всі професії, пов'язані з обслуговуванням техніки, її ремонтом, управлінням: слюсар-ремонтник, наладчик технологічного устаткування, водій, технік, токар, інженер-фізик і д.р.
Наступний тип професії людина - природа . Звичайно, будь-який предмет на Землі, і навіть сама людина, належить природі. Коли ж ми пов'язуємо діяльність людини з природою, мається на увазі жива природа і насамперед рослинні тваринні організми, мікроорганізми. Ось кілька професій: мікробіолог, рибовод, ветеринарний фельдшер, квітникар, лісник і ін
І останній тип професії - людина-людина . Праця людей цих професій спрямований на виховання і навчання, інформування, побутове, торговельне, медичне обслуговування людей. Він пов'язаний з управлінням керівництвом людьми або колективами. У цих видах діяльності в процесі праці люди взаємодіють між собою. До цього типу професій належать, наприклад, екскурсовод, продавець, вчитель і ін
Якщо вимоги, пропоновані професією вчитель до людини збігається з його особистісними якостями ...
