ть їх до уроку, про скоєний тим чи іншим учням вчинки також є професійному - психологічним якістю хорошого вчителя.
Професійно - психологічні якості у вчителя виховуються шляхом систематичної роботи над собою і запозичення кращого досвіду у інших педагогів, так як риси характеру хорошого вчителя формуються в педагогічному колективі.
При вирішенні виховних або навчальних питань вчитель не може користуватися рецептами, шаблонними схемами і механічно запозиченим досвідом інших вчителів. Проявом творчих здібностей вчителя в розмірі навчально-виховних питань і є педагогічний такт. Педагогічний такт неможливий без знання вчителем свого предмета і педагогічної науки, особливо вікової та педагогічної психології. p align="justify"> Педагогічний такт чисто професійна якість вчителя.
Педагогічний такт є професійна, психолого-педагогічна особливість поведінки вчителя у взаєминах з учнями, відповідна цілям і завданням виховання і що виявляється у творчій, педагогічно виправданою винахідливості, спритності, ініціативності, в обдуманості дій, в самовладанні, витримці , в чуйному і вимогливому ставленні до дітей [27, 127].
Педагогічний такт є необхідною умовою завоювання вчителем авторитету серед учнів - цією основою виховного впливу. Авторитетні вчителя, як правило, володіють педагогічним тактом (чуйні, чуйні, вимогливі до дітей, творчо вирішують педагогічні питання, ініціативно, спритні, кмітливі, мають самовладання і терпіння, у взаєминах з учнями не допускають грубості і не застосовують антипедагогічний заходів впливу, володіють навичками і звичками культурної поведінки, досконало знають свій навчальний предмет і методику викладання, мають високий моральний вигляд).
Також необхідно зауважити, що ці якості по-різному значимі для учнів різного віку. Авторитет педагога в очах учнів, як правило, має різні детермінанти залежно від вікових особливостей розвитку особистості. p align="justify"> У молодшому шкільному віці учні визнають авторитет вчителя, як правило, в першу чергу в силу авторитетності для них самої рольової позиції педагога. Загальновідомо, що найбільш сильно враження на дітей справляє вчитель початкових класів. Пояснюється це, з нашої точки зору, наступними причинами. Учитель початкових класів у поданні школярів - найдосконаліший людина, він уособлює школу, адміністрацію, шкільний порядок. На формування авторитету вчителя також впливають бесіди батьків з дітьми про школу. Діти з дитинства засвоюють,
що вчителі потрібно слухатися, так як це їм кажуть найближчі люди - батьки.
У підлітковому віці картина виявляється принципово відмінною: на даному етапі вже недостатньо одного лише авторитету ролі. Хоча за вчителем, як правило, визнається право на прийняття відповідального рішення в ситуації, значущих для класу в цілому, і в умовах навчальної діяльності. Психологічні ...
