на інформація.
Крім того, використання електронних засобів зв'язку на формування відносин іноді провокує неетичну поведінку.
1. Зловживання анонімністю. Досить часто люди вигадують замість себе вигаданого персонажа. У електронних друзів і знайомих немає ні відповідальності, ні зобов'язань, а без них неможливі ніякі серйозні відносини.
2. Обман. Люди дають неправильну інформацію про своєї статевої приналежності, фізичних якостях і пишуть про вигадану кар'єрі, соціальному статусі. Як вказує Дженні Пріс, "будь-який електронний роман може припинитися, коли зустріч в реальному житті зруйнує ілюзії " (2000 рік). p> Правильніше буде на ранній стадії відносин видавати інформацію про себе обмежено. У будь-якому спілкуванні саморозкриття повинно бути тільки взаємним.
Особливу небезпеку становить зловживання анонімністю і обманом, коли по електронній пошті переписуються діти. Численні дослідження показали, що в даний час більше сорока мільйонів дітей і підлітків до 18 років підтримують листування електронною поштою. На жаль, дуже часто це переростає в залежність. Батьки повинні стежити за тим, з ким спілкуються діти по електронній пошті і за допомогою спеціальних програм блокувати доступ до небажаних сайтів.
3. Залежність. Третя потенційна проблема для дітей та підлітків - це залежність від технічних засобів, тобто поведінкова залежність, пов'язана з взаємодією людини і машини. Спокуси електронного спілкування можуть вплинути на погіршення "звичайних" міжособистісних відносин [4, с. 132-134]. br/>
Висновки на чолі I
Таким чином, в I розділі були розкрито проблеми спілкування в підлітковому віці.
1) Відзначено, що в підлітковому віці проявляється більш гостра потреба в міжособистісному спілкуванні. Спілкування стає самоціллю, у якій підлітки реалізують свої інтереси, формують уявлення про себе і про навколишній світ;
2) Основною тенденцією підліткового віку є переорієнтація на спілкування з однолітками. Для підліткового віку характерне створення власної думки на основі порівняння своєї думки з думками однолітків. Цінним для підлітка є залученість в сам процес спілкування. Саме в ньому підліток реалізує себе як особистість, формує судження про себе і навколишньому світі;
3) Необхідно відзначити, що спілкування має великий вплив на становлення особистості підлітка. Так як спілкування - це не тільки обмін інформацією (наприклад, між вчителем і учнем), а й взаємодія, взаємовплив. Підліток В«переживаєВ» спілкування не тільки на інтелектуальному, але і на фізіологічному й емоційному рівнях;
4) Виникають проблеми з батьками, головним чином зв'язані з непорозумінням (деякі батьки не встигають за змінами, стрімко відбуваються з їхніми дітьми). З одного боку дитина прив'язаний до своїх батьків і чекає від них розуміння, з іншого боку він претендує на більшу самостійність у вирішенні якихось справ і проблем;
5) Відзначено, що в підлітковому віці при високій потреби в спілкуванні, рівень комунікативних навичок і якостей, досить низький у переважної більшості підлітків.
РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПЕРЕВАГ ПІДЛІТКІВ У СФЕРІ СПІЛКУВАННЯ МЕТОДОМ АНКЕТУВАННЯ.
2.1 Історія досліджень у сфері спілкування підлітків
За останні тридцять років у Росії і за кордоном було проведено безліч досліджень, що стосуються різних сторін спілкування підлітків. Вік випробовуваних - 9-17 років. p> Згідно з даними статистики, серед найважливіших життєвих цінностей 15-17-річні підлітки називають бажання мати вірних друзів (Дружбу як головну цінність у житті виділили 97,7% опитаних, любов - 90,8%) [15, с.269]. p> Спілкування з товаришами - джерело не тільки появи нових інтересів, а й становлення норм поведінки. Це пов'язано з тим, що серед підлітків виникають певні вимоги до дружніх відносин: до чуйності, чуйності, вмінню зберігати таємницю, розуміти і співпереживати [16, с. 146]. p> Англійський психолог Джон Коулмен (1984) пропонував 11-13-річним і 15-17-річним хлопчикам і дівчаткам дописати незакінчені фрази "Коли немає нікого навколо ... "і" Якщо людина один ... ". Їхні відповіді потім класифікувалися на позитивні (наприклад: "Коли немає нікого навколо, я щасливий, тому що можу робити, що хочу ") і негативні (наприклад:" Якщо чоловік один, він починає нервувати "). Виявилося, що від підліткового віку до юнацького число позитивних суджень зростає, а негативних - зменшується. Якщо підліток боїться залишитися один, то юнак цінує самоту. p> З метою вивчення потреби підлітків у різних формах спілкування було проведено змістовний аналіз листів дітей у рубрику "Алий парус" газети "Комсомольська правда". Вік авторів листів - від 11 до 15 років.
Як показує проведене дослідження, спостерігається істотна розбіжність між вираженою потребою 11-15-річних дітей в тих чи інших формах спілкування і реаліза...
