fy"> = 3 a , і а = 2кг, то b = 3 a = 3 . (2кг) = (3 . 2) кг = 6кг.
Розглянь вивчення величин в традиційній і варіативних програмах і визначимо, яке місце займає маса в даному аспекті.
Важливим поняттям в курсі математики за програмою В«Школа РосіїВ» (автор Моро М.І.) є поняття величини. При формуванні уявлень про величини (довжині, масі, площі, часу та ін) вчитель спирається на досвід дитини, уточнює і розширює його. Так, при ознайомленні з поняттям довжини спочатку використовують прийом порівняння на-віч, потім - прийом накладення, на наступному етапі вводяться різні мірки. У ході практичного виконання таких завдань учнів підводять до самостійного висновку про необхідність введення єдиних загальноприйнятих одиниць кожної величини. Діти знайомляться з вимірювальними інструментами. p align="justify"> Ознайомлення з одиницями величин та їх співвідношеннями проводиться протягом усіх років навчання в початковій школі. Одним з основних завдань четвертого року навчання стає поповнення та узагальнення цих знань. Необхідно розглянути співвідношення між одиницями кожної величини. Ці співвідношення засвоюються учнями при виконанні різних завдань і заучуванні відповідних таблиць. Програмою передбачено також вивчення додавання і віднімання значень величин, виражених в одних і тих же одиницях (довжини, маси, часу та ін), множення і ділення значень величини на однозначне число. p align="justify"> Величини розглядаються в тісному зв'язку з вивченням натуральних чисел і дробів; навчання вимірі зв'язується з вивченням рахунку; вимірювальні та графічні дії над величинами є наочними засобами і використовуються при вирішенні завдань. При формуванні уявлень про кожну з названих величин доцільно орієнтуватися на певні етапи, в яких знайшли відображення: математична трактування поняття величина, взаємозв'язок даного поняття з вивченням інших питань початкового курсу математики, а так само психологічні особливості молодших школярів. p align="justify"> У традиційній початковій школі вивчення величин починається з вивчення такої величини як, довжина. Потім вивчається маса. Більша увага за традиційною програмою приділяється вивченню натурального ряду чисел, а вже на другому місці йде вивчення величин. У традиційній програмі не передбачено вправи розвивального характеру, спрямовані на формування умінь і навичок з даної теми. p align="justify"> У програмах розвиваючого навчання передбачено розгляд основних величин, їх властивостей і відносин між ними з тим, щоб показати, що числа, їх властивості та дії, вироблені над ними, виступають в якості приватни...
